教學(xué)要求　

　　1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．通過(guò)讀課文知道達(dá)爾文從小就喜歡各種小動(dòng)物，常常仔細(xì)觀察小動(dòng)物的生活。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

　　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　

　　重點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)、朗讀訓(xùn)練。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，結(jié)合學(xué)習(xí)“像”理解小松鼠把達(dá)爾文當(dāng)成樹(shù)的原因。指導(dǎo)學(xué)生讀好四、五兩段課文，能讀出小松鼠的活潑可愛(ài)及松鼠媽媽的擔(dān)心焦急。

　　難點(diǎn)是有些生字的讀音和字形不容易掌握。

　　　課前準(zhǔn)備

　　1．生字生詞卡片。

　　2．反映四、五兩段課文內(nèi)容的教學(xué)掛圖。

　　3．朗讀課文的錄音帶。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話揭題

　　達(dá)爾文是一百多年前的一位英國(guó)科學(xué)家，他對(duì)動(dòng)物、植物等進(jìn)行了大量的觀察與研究，發(fā)現(xiàn)了人類和動(dòng)植物中許多奧秘。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)達(dá)爾文的課文，板書(shū)課題。請(qǐng)學(xué)生讀課題，注意“鼠”的讀音。

　　二、初讀課文

　　1．聽(tīng)課文錄音。

　　2．請(qǐng)學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文。

　　三、以讀為主，學(xué)習(xí)課文。

　　1．教師以問(wèn)引讀第一段：

　　達(dá)爾文是什么時(shí)候、哪個(gè)國(guó)家的人？學(xué)生讀第一段。教師讓學(xué)生圈畫(huà)“一百多年前、英國(guó)”。再請(qǐng)學(xué)生讀第一段。

　　2．教師以問(wèn)導(dǎo)讀第二段：

　�。�1）達(dá)爾文小時(shí)候愛(ài)到野外玩兒，他都喜歡哪些東西呢？學(xué)生讀“天上的鳥(niǎo)，地上的蟲(chóng)，水里的魚(yú)，他都喜歡。”他喜歡的小動(dòng)物可真多啊，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這一句？

　　（2）他是怎么對(duì)待這些小動(dòng)物的呢？學(xué)生讀：他從來(lái)不捉弄小動(dòng)物，而是觀察它們?cè)鯓由�活。教師點(diǎn)撥：他一次也沒(méi)捉弄過(guò)小動(dòng)物，書(shū)上用了一個(gè)什么詞？學(xué)生回答，教師讓學(xué)生畫(huà)“從來(lái)”。

　�。�3）連起來(lái)朗讀第二段。

　　3．有一次，達(dá)爾文又到樹(shù)林里玩兒，看見(jiàn)樹(shù)上有幾只從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)。他站住了，仰著頭仔細(xì)觀察。這時(shí)，發(fā)生了一件有趣的事，什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀三至六段課文。

　�。�1）學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么有趣的事，可用掛圖提示。

　　（2）小松鼠怎么會(huì)把達(dá)爾文當(dāng)成樹(shù)的呢？請(qǐng)學(xué)生多讀幾遍第四段的第一句話。通過(guò)看圖，聯(lián)系生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)干是棕色的、一動(dòng)不動(dòng)的，而達(dá)爾文那天的樣子正像一根樹(shù)干。

　　（3）小松鼠是怎么在這棵“樹(shù)”上玩的呢？同座位互相讀一讀第四段的二、三兩句。然后指名在全班讀，大家評(píng)議，教師注意提示反映小松鼠活潑可愛(ài)的詞語(yǔ)，還可利用掛圖指導(dǎo)朗讀。

　　（4）教師范讀第五段，學(xué)生練習(xí)朗讀。利用掛圖了解松鼠媽媽“急壞了”的神態(tài)、動(dòng)作，再練習(xí)朗讀。

　　4．松鼠媽媽的擔(dān)心可真是多余的，因?yàn)?-學(xué)生讀最后一段。提示句尾是“！”，再練習(xí)朗讀，讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

　　5．朗讀全文。