第二課時(shí)

　　一、指導(dǎo)讀好第四、五節(jié)

　　1．學(xué)讀第四節(jié)。

　�。�1）指名讀第四節(jié)。

　�。�2）看課件：“三葉蟲(chóng)”化石的特寫，簡(jiǎn)介。出現(xiàn)詞語(yǔ)“化石”，讀詞語(yǔ)“化石”。

　　看課件：海洋逐漸演變成雪山。簡(jiǎn)介“三葉蟲(chóng)”化石年代久遠(yuǎn)，出現(xiàn)詞語(yǔ)“古老”，讀詞語(yǔ)“古老”。

　　三葉蟲(chóng)是生活在海里的微生物，可是現(xiàn)在是在哪里找到它的化石的？

　　指名讀第一句。范讀，齊讀。

　　這是在告訴人們什么？指名答，讀第二句，范讀、齊讀。

　�。�3）自由試讀第四節(jié)。指名讀、齊讀。

　�。�4）這個(gè)奧秘是大自然告訴我們的。--出示詞語(yǔ)“告訴”，讀詞。

　　大自然還告訴了我們這樣一些奧秘--看課件：動(dòng)物化石（恐龍蛋等）、植物化石。

　　2．學(xué)讀第五節(jié)

　�。�1）大自然的語(yǔ)言真是太奇妙了，我們?cè)趺床拍馨l(fā)現(xiàn)它的語(yǔ)言、讀懂它的語(yǔ)言呢？

　�。�2）指名讀最后一節(jié)。讀詞語(yǔ)“粗心大意”、“永遠(yuǎn)”。

　　（3）范讀第五節(jié)，必讀。

　　（4）總結(jié)：不愛(ài)學(xué)習(xí)，總也看不懂大自然的語(yǔ)言；粗心大意永遠(yuǎn)也看不見(jiàn)大自然的語(yǔ)言；只有熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)、善于觀察的人，才能發(fā)現(xiàn)大自然更多的“語(yǔ)言”，探索更多的奧秘。

　�。�5）齊讀全文

　　二、思考小結(jié)

　　1．自由讀課文。

　　2．思考討論：詩(shī)中大自然的語(yǔ)言指的是什么？

　　3．口頭練習(xí)，相機(jī)完成課后練習(xí)第1題。

　�。�1）水里游動(dòng)的蝌蚪，是大自然告訴我們--

　�。�2）魚(yú)鱗上的一個(gè)個(gè)圈圈，是大自然告訴我們--

　�。�3）喜馬拉雅山上的“三葉蟲(chóng)”化石，是大自然告訴我們--

　　三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫。

　　1．運(yùn)用已有的知識(shí)分析記憶本課生字。

　　2．指導(dǎo)書(shū)寫。

　�。�1）觀察字的間架結(jié)構(gòu)，指名發(fā)言。

　�。�2）范寫“就、訴、永”。

　　就：左右結(jié)構(gòu)（不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。）

　　訴：右邊是“斥”不是“斤”。

　　永：獨(dú)體字。

　�。�3）學(xué)生描寫、臨寫。教師巡回輔導(dǎo)。完成課后練習(xí)第2題。

　　四、完成課后練習(xí)第3題。

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)。

　　1．準(zhǔn)備三個(gè)頭飾（蝌蚪、魚(yú)、三葉蟲(chóng)）邊表演邊讀詩(shī)。

　　2．說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，你還知道大自然能告訴我們什么？（相機(jī)完成課后第4題）

　　3．召開(kāi)一次《和大自然交朋友》的主題班會(huì)。