教學(xué)要求

　　1．學(xué)會13個生字和6個詞語，認識6個字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．知道動物是人類的朋友，要保護動物。

　　4．認識頓號。知道：“有......有......還有......”的用法

　　　教學(xué)重點難點　

　　學(xué)會本課生字新詞。正確、流利地朗讀第一句話。

　　　課前準備

　　1．收集動物圖片，組織有關(guān)參觀活動。

　　本課生字、生詞、卡片、教學(xué)掛圖。（有條件的可準備動物活動的錄像帶）

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　1．談話：同學(xué)們，你們當中有許多人到過動物園，或者看過電視里的《動物世界》，能說說你喜歡什么動物，為什么喜歡嗎？

　　2．揭題：（略）這一課將讓我們了解更多的動物，有些動物的名字還能寫出來。

　　二、看圖自學(xué)

　　要求：

　　1．觀察動物的樣子，讀出它的名稱。

　　2．比比動物之間有什么不同。

　　3．讀讀短文，把這課中要學(xué)會的生字、詞語和要認識的字畫下來。

　　教師巡視，了解自學(xué)情況，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

　　三、看圖識詞學(xué)字

　　1．認識獸類動物。

　　（1）出示獅子圖。這是什么動物？出詞：獅子讀準生詞。“獅”翹舌音，“子”讀輕聲。

　　按頭、身、四肢、尾的順序說說獅子的樣子。（獅子頭大，頸部有長毛，身子長長的，腳上有鉤爪，尾巴細而長，尾巴梢上有一叢毛）

　　教師適當補充：這是一只雄師，雌獅比它小些，頸部沒有長毛。獅子常捕食羚羊、斑馬，知道人稱它為什么呈？（獸中之王）再讀詞“獅子”。

　　（2）出示狐貍圖，這只動物叫什么？出詞：狐貍，指導(dǎo)“貍”單字讀lí，在“狐貍”這一詞中讀“li”。

　　說說狐貍的樣子跟獅子有什么不同？（身體不長尾大，嘴尖尖的，腿細細的。）

　　教師補充：狐貍膽小，機靈，常夜間偷偷出來活動，所以一般都認為它很狡猾。

　�。�3）出示大熊貓圖，這是大家都喜歡的--出詞：大熊貓（認讀）

　　說說你喜歡它什么？

　　教師補充：大熊貓是世界上最珍貴的動物之一，主要分布在我國四川、甘肅一帶山里，數(shù)量很少，被稱為“國寶”。

　�。�4）識記5個生字。

　　熊：大熊貓身體胖胖，四條腿短短，“熊”字怎樣記？組詞理解：狗熊、熊熊大火。

　　獅、狐、貍、貓：這四個字都有偏旁“反犬旁”。許多獸類名稱的字都有“反犬旁”。

　　我們一起來記記：“反犬旁”加上“師”是獅子的“獅”；“反犬旁”加“瓜”是......教師可用活動字卡（左邊是“反犬旁”，右邊是可翻動的師、瓜、里、苗）邊演示邊記字。

　　2．認識鳥類動物。

　�。�1）出示錦雞圖。

　　這叫什么？出詞：錦雞（認讀）

　　錦雞漂亮嗎？看看它的羽毛有哪些顏色。

　　教師補充：錦雞的身上似乎披著彩色的錦緞，它是一種供觀賞的動物。

　�。�2）出示野雞圖。

　　圖上畫的是什么？出詞：野鴨（認讀）

　　說說它與我們平時看到的鴨子有什么不同？

　　教師補充：野鴨的毛色比較好看。雄的頭和頸是綠色的，背部黑褐色。雌的全身褐色。

　�。�3）出示天鵝圖。

　　這幅圖上，畫的是什么？出詞：天鵝（認讀）

　　從它的名稱，你可以想象得出，它長得像什么？能怎么樣？

　　教師補充：天鵝全身羽毛雪白，脖子長長的，能在天空飛翔。

　　（4）讀“雞、鴨、鵝”三個生字。

　　這三個字都是什么旁？說明它們都是什么類？

　　誰能很快記住這三個字？（“又字旁”加“鳥”是雞，......可以告訴學(xué)生“甲”是甲乙的甲，指甲的甲。）

　　四、朗讀短文，認讀生字、詞語

　　1．書上上怎么說這些動物的？（指名讀、齊讀，注意讀準字音。）

　　2．第一句話告訴我們什么？（動物園里的動物種類很多。）

　　認識頓號。（句子里有的后面說了兩種動物，這兩種動物名稱加了頓號，表示讀時稍停一停。）

　　指導(dǎo)朗讀：讀這句話要注意頓號、逗號停頓時間不同，把各類動物的特點和自己對動物喜愛讀出來。

　　動物園里/有威武的獅子/兇猛的老虎，//有可愛的大熊貓、/頑皮的猴子，//還有美麗的/錦雞和天鵝。

　　3．第二、第三兩句話說的是什么？

　　4．小結(jié)短文中的生字、詞語。

　　5．認讀短文中的生字、詞語。

　　威武兇猛頑皮美麗人類應(yīng)該

　　注意“應(yīng)”的讀音。

　　五、鞏固練習(xí)

　　1．認讀不注音的13個生字和6個要認識的字。（先集體認讀，再通過識字比賽等方式反復(fù)練習(xí)）

　　2．抄寫生字。（獅、狐、貍、貓、熊、雞、鴨、鵝）重點指導(dǎo)：

　　反犬旁：第二筆“彎鉤”起初彎向右下，過橫中線后彎向左下，最后朝左鉤出。第三筆“撇”與“彎鉤”相連，不能出頭。

　　鵝：左邊“我”，橫宜短，豎鉤、斜鉤距離要近，使“我”形體窄長。左右要緊湊，不松散。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．開火車認讀生字并口頭組詞。

　　2．集體認讀詞語。

　　3．朗讀課文。

　　二、識字寫字指導(dǎo)

　　皮：第一筆是“橫鉤”、第二筆是“撇”。組詞理解：牛皮、皮球、頑皮。

　　美：上下結(jié)構(gòu)，中間不能從上到下一長撇下來。

　　麗：上面橫要長，蓋住下面。

　　應(yīng)：外面是廣字頭，里面是“興”的上半部。

　　該：孩子的“孩”“子”換成“言字旁”。表示告訴別人該怎樣，要說話。

　　三、抄寫生字（課后練習(xí)2剩余的部分）

　　四、鞏固練習(xí)

　　1．課后練習(xí)3

　　先指名讀一讀，聽聽每組兩個字的讀音有差別嗎，再看看每組橫線后的字跟前面的字比，字形有什么不同，然后用組詞的方式區(qū)分字義。組詞時可不受課文限制。

　　2．把下面的詞加以排列，并說說是根據(jù)什么排的。（用生詞卡片指名排列，可從不同角度：如字形、種類、課文進行排列。）

　　大熊貓?zhí)禊Z錦雞獅子狐貍野雞

　　3．照樣子連一連。（略）

　　4．讀句子。（課后練習(xí)4）

　�。�1）自讀，想想三句話有相同的地方嗎？

　�。�2）檢查：指名朗讀、回答問題。

　　答案不是唯一的。如：每句話說的都是動物，每句話都說了三種動物；每句話都用上了“有......有......還有......”等。

　�。�3）把下面的句子補充完整。

　　動物園里有____________，有_______________，還有_____________。