教學(xué)要求

　　　1．學(xué)會14個生字和8個詞語，認(rèn)識3個字，會用“多么”說句子。

　　2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3．知道我們的祖國地域遼闊，景色優(yōu)美，熱愛偉大的祖國。

　　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　

　　學(xué)習(xí)生字新詞，讀懂句子。

　　　課前準(zhǔn)備　

　　生字卡片，三處景色的放大圖，中國地圖。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　　教學(xué)過程　

　　一、談話，導(dǎo)入新課。

　　學(xué)上一課書時，大家在地圖上看到了長江、黃河，你們找過我們XX市在哪兒呢？

　　出示中國地圖，指導(dǎo)出XX市。

　　我們XX市那么大，在地圖上只是一個點(diǎn)。

　　那么，我們的祖國有多大呢？

　　揭示課題：識字學(xué)詞學(xué)句（一）第3課

　　二、看春景圖，學(xué)詞讀句。

　　老師帶來了三幅圖，都是描繪春天景色的，想看嗎？

　�。�1）出示第一幅圖。

　　這是大興安嶺春天的景色，大興安嶺在哪兒呢？在地圖上指出，并出示詞卡“大興安嶺”。認(rèn)讀詞語，注意讀準(zhǔn)“興、嶺”。

　　大興安嶺這會兒是什么景象？（觀察畫面，如果有活動幻燈片或錄像帶顯示動態(tài)，更好。）

　　出示：“雪花還在飛舞”，認(rèn)讀詞語，再與“大興安嶺”連起來讀。

　　介紹大興安嶺：在我國的東北。這里冬天特別寒冷，冬季很長，別處已經(jīng)進(jìn)入春季，這里還下雪呢！

　�。�2）出示第二幅圖。

　　圖上畫的是什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，從江水、大橋，江岸看出是長江兩岸。）

　　出示詞卡“長江兩岸”，指出它在地圖上位置。

　　長江兩岸春天有什么景象？從哪里可以看出來？（重點(diǎn)觀察樹木的變化）出示：“柳枝已經(jīng)發(fā)芽”，讀詞，讀句，注意“柳、枝、經(jīng)”的讀音。

　�。�3）出示第三幅圖。

　　能認(rèn)出這幅圖上的地方嗎？出示詞卡“海南島”，并放在地圖上。讓學(xué)生知道其位置，認(rèn)讀詞語。

　　介紹海南島：在我國的南方，這里即使到了冬季，仍然溫暖如春。等到北方進(jìn)入春天，那里已經(jīng)很熱了。所以這會兒，島上是什么景象呢？出示：“到處盛開著鮮花”。讀詞，讀句，注意讀準(zhǔn)“處、盛、鮮”。

　�。�4）小結(jié)：同樣是春天，三個地方的景色大不相同。大家把短文的前三行連起來讀一讀。先各自試讀，再指名讀、齊讀。）

　　2．啟發(fā)思考、質(zhì)疑。

　　讀了這個長句子，看了三處不同的景色，你們有什么問題想問嗎？（如：怎么三個地方的春季相差那么大？）

　　3．讀懂第二句話。

　�。�1）再次觀察大興安嶺、長江兩岸和海南島在地圖上的位置，了解我國從北到南相距遙遠(yuǎn)，所以雖然同處春季，氣侯差別很大，從這里可以看出：我們的祖國多么廣大。（出示句子）

　　（2）比較句子，感知“多么”的語意。

　　我們的祖國廣大

　　我們的祖國多么廣大。（表達(dá)出對祖國廣大的自豪與贊嘆。）

　　（3）有感情地朗讀第二句話。

　　三、小結(jié)課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀

　　1．小結(jié)：課文從北到南講了春天，我國南北氣侯和景色的差異，說明我們祖國的領(lǐng)土很大。

　　2．范讀課文。

　　要求學(xué)生一邊聽范讀，一邊想象剛才看過的畫面，感受祖國的廣大，激發(fā)對祖國的熱愛之情。

　　3．自讀體會，練習(xí)背誦。

　　4．檢查朗讀、背誦情況。（指句-集體）

　　四、認(rèn)讀生字新詞。

　　1．認(rèn)讀不注音的詞語。（詞語表中的8個詞語）

　　2．認(rèn)讀要求學(xué)會的生字，并口頭組詞。

　　3．認(rèn)讀只要求會認(rèn)的字。