教學目標：

　　了解家庭的基本成員及關系。

　　展示家人共同的活動，體驗家庭的可愛。

　　初步形成對加的歸屬感。

　　教學重點：

　　體驗家庭的可愛，初步形成對家的歸屬感。

　　教學準備：

　　錄像、課件、“全家福”照片、歌曲《可愛的家》、圖畫紙、水彩筆

　　教學過程：

　　一看看聽聽激發(fā)情感

　　1．（多媒體演示）配樂故事《七色光》

　　2．小鳥、馬義、小雞還有小羊，為什么要回家？

　　3．學生回答，教師小結：因為小鳥倦了，螞蟻累了，所以它們要回家休息；因為天黑了，所以小雞、小羊也要回家休息。家是我們每天都要回去的地方，當我們結束了一天的工作和學習，感覺到倦了和累了的時候，我們都會想到回家休息。

　　4．小朋友，你知道“家”字怎么寫嗎？（媒體演示書寫“家”，教師結合講解“家”的含義。）

　　二做做議議初感“家”

　　1．為了適應自己的生活習慣，每一種動物的家都不相同。小鳥的家筑在樹上，螞蟻的家在樹下，小雞的加搭在雞窩，小羊的家建在羊圈。每種動物有自己不同的家，我們小朋友的家在那兒呢？

　　2．介紹自己的家庭地址。

　　（1）（媒體出示）我住在

　�。�2）指名學生介紹。

　　（3）小組內交流。

　�。�4）自由組對，邀請伙伴來家做客

　�。�5）游戲：打電話

　　3．聽了大家的介紹，也許有的小朋友想去你家參觀，請你告訴他去你家的路線，好嗎？

　　4、學生介紹回家路線

　　5、（多媒體出示）放學了，丁丁第一次獨自回家，請你幫他設計路線。

　　（小組討論）

　　5、生述，老師操作演示。

　　6、小朋友真聰明，選擇了不同的路線。那你想想，一般情況下，我們會選擇哪一條路線呢？為什么？

　　三、看看議議感知“可愛”

　　1、如果這一天，丁丁繞了一個圈子才回到家里，請你們想想，他的爸爸、媽媽會怎么樣？為什么？小組討論，集體交流。

　　2、老師小結：一家人在一起，會相互關心，相互照顧，每個人心里都有家人，生活在這樣的家庭里真幸福。老師曾經見過這樣一個家庭。（播放錄像）

　　3、小組討論，這一家子是怎樣生活的？

　　4、像這樣的例子，小朋友一定都有經歷，請你說說你自己的家。（結合展示“全家福”）

　　5、小結：有快樂，家人齊分享；有煩惱，家人齊分擔；這樣的家體多么可愛啊�。ń沂就暾�課題）

　　四、說說演演體驗“可愛”

　　1、請小朋友把自己心目中可愛的家畫出來。（音樂伴奏）

　　2、可愛的家造好了，現(xiàn)在，我們要在這個可愛的家里生活了，比一比，那一組小朋友能獲得最佳家庭稱號。（游戲：臨時家庭）