教學(xué)目的

　　1﹑學(xué)會(huì)本課生字﹑新詞。

　　2﹑有感情地朗讀課文﹐背誦第二自然段。

　　3﹑了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛(ài)﹐受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

　　4﹑學(xué)習(xí)作者按一定順序﹐抓住特點(diǎn)的觀察方法﹐培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)作者是怎樣把楊梅果的形狀﹑顏色﹑味道等特點(diǎn)具體寫出來(lái)的。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解楊梅樹的可愛(ài)﹐學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

　　課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　課前預(yù)習(xí)要求﹕

　　1﹑借助字典﹐認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字﹐弄清“貪婪”﹑“吮吸”﹑“伸展”﹑“甘露”﹑“細(xì)膩”等詞語(yǔ)的意思。

　　2﹑正確﹑流利地朗讀課文。

　　3﹑通讀課文﹐思考課后練習(xí)中的思考. 練習(xí)2。

　　4﹑了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)都有哪些。

　　第一課時(shí)

　　一﹑導(dǎo)入新課﹐激情引趣﹕

　　我們每位同學(xué)都有自己的家鄉(xiāng)﹐家鄉(xiāng)的一草一木﹐一山一水﹐都是那么的值得我們懷念﹐特別是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)﹖

　　二﹑檢查預(yù)習(xí)﹕

　　通過(guò)演示文稿出示的生字及本課詞語(yǔ)檢查讀音。要求﹕學(xué)生注意聽(tīng)﹐看生字的讀音是否準(zhǔn)確。字詞交流﹐理解詞義。

　　同桌互讀課文﹐要求﹕字音讀正確﹐把句子讀通順。

　　你在預(yù)習(xí)的時(shí)候﹐覺(jué)得這篇課文的哪句話或哪個(gè)自然段最難讀﹐你能給大家讀讀嗎﹖

　　三﹑感知全文﹐了解內(nèi)容﹕

　　自由讀課文﹐注意讀準(zhǔn)字音。想想課文一共有幾個(gè)自然段﹖課文是從哪幾個(gè)方面介紹故鄉(xiāng)的楊梅的﹖

　　你還知道有關(guān)楊梅的哪些知識(shí)﹖

　　你還想知道有關(guān)楊梅的那些知識(shí)﹖

　　學(xué)生出示查找的有關(guān)楊梅的信息。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求﹕

　　1﹑知識(shí)點(diǎn)﹕學(xué)會(huì)本課生字﹑新詞﹔了解楊梅樹和楊梅果的特點(diǎn)。

　　2﹑訓(xùn)練點(diǎn)﹕學(xué)習(xí)作者有順序﹑抓住特點(diǎn)的觀察方法和寫作方法﹔練習(xí)有感情地朗誦和背誦課文。

　　3﹑教育點(diǎn)﹕體會(huì)作者喜愛(ài)楊梅﹐熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　4﹑創(chuàng)造點(diǎn)﹕合理板書﹔具體介紹自己喜歡的一種水果。

　　教學(xué)重點(diǎn)﹕

　　深入了解楊梅樹的樣子和楊梅果的形狀﹑顏色﹑味道的特點(diǎn)﹐學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教具﹑學(xué)具準(zhǔn)備﹕

　　1﹑教具﹕文字投影﹑楊梅圖。

　　2﹑學(xué)具﹕帶上自己最喜歡的一種水果。

　　教學(xué)過(guò)程﹕

　　一﹑激情引趣﹐導(dǎo)入談話。

　　同學(xué)們﹐通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)﹐故鄉(xiāng)的楊梅給你留下什么印象﹖

　　讓我們觀看一段錄像﹐到楊梅的故鄉(xiāng)看一看。(播放錄相)我們打開(kāi)書﹐看看課文是從哪幾方面介紹楊梅的。

　　二﹑初讀全文﹐整體感知。學(xué)生快速瀏覽課文。

　　三﹑細(xì)讀體會(huì)﹐加深感受。

　　1﹑故鄉(xiāng)的楊梅樹是什幺樣呢﹖誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀﹖

　　2﹑你自己讀讀這一段﹐劃出描寫楊梅樹的詞語(yǔ)﹐想想通過(guò)這些詞語(yǔ)你體會(huì)到了什幺﹖

　　3﹑你還有什幺不懂的﹖

　　4﹑資料補(bǔ)充理解。

　　5﹑理解后再讀。

　　自讀課文4-6自然段。想想你最喜歡楊梅果的哪一個(gè)方面﹖為什么﹖(學(xué)生自讀課文)

　　小組深入學(xué)習(xí)﹐自學(xué)討論4-6自然段。小組選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容﹕按小組成員的意愿。

　　自學(xué)討論交流﹕(自愿選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容)三個(gè)參考問(wèn)題﹕

　　1﹑你們選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫了楊梅果的什幺﹖(標(biāo)出重點(diǎn)詞)

　　2﹑作者是怎樣把它的特點(diǎn)寫出來(lái)的﹖(可批注)

　　3﹑請(qǐng)你試著讀讀這段話﹐體會(huì)作者的感情。

　　小組匯報(bào)自學(xué)情況﹐引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累。

　　1﹑這段話具體寫了楊梅果的什么特點(diǎn)﹖

　　形狀﹕圓圓的﹐和桂圓一樣大小﹐遍身生眷小刺。

　　顏色﹕淡紅深紅“黑”﹐果肉新鮮紅嫩﹐汁水鮮紅。

　　味道﹕又酸又甜﹐甜津津。

　　2﹑作者是怎樣把這些特點(diǎn)具體寫出來(lái)的呢﹖

　　引導(dǎo)質(zhì)疑﹕我們根據(jù)自己自學(xué)的內(nèi)容做了匯報(bào)﹐到這兒﹐對(duì)于楊梅果的形狀﹑顏色和味道﹐你還有什么不了解的地方嗎﹖

　　四﹑精讀悟情﹐積累語(yǔ)言。

　　多么惹人喜愛(ài)的楊梅﹐找出你喜歡的句子讀讀﹐并背一背。

　　五﹑總結(jié)課文﹐練說(shuō)一種水果﹕

　　讀了這篇課文后﹐你是喜歡楊梅樹﹐還是喜歡楊梅果﹖為什么？

　　介紹自己最喜歡的一種水果。

　　你帶的是什么水果﹐你最喜歡它的哪一方面﹖

　　自由練說(shuō)﹕從一方面介紹自己帶來(lái)的水果。要求要說(shuō)得較具體﹐講出自己的感情。

　　同桌練習(xí)介紹﹐互相修改補(bǔ)充

　　六﹑拓展練習(xí)﹕

　　根據(jù)練說(shuō)進(jìn)行課后練筆﹐在教室作文展示欄展示。