教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解文中重點(diǎn)詞句的意思，給課文分段，概括段意。

　　2、理解課文內(nèi)容，感受黃繼光英勇頑強(qiáng)的光輝形象，理解他崇高的愛國主義和國際主義精神，學(xué)習(xí)課文中生動(dòng)感人的寫人方法，提高讀寫能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：感受黃繼光的光輝形象，理解其精神，注意幾個(gè)重難點(diǎn)句子的理解。

　　教學(xué)課時(shí)：　　三課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　幻燈片兩張、小黑板一塊

　　教學(xué)進(jìn)程：

　　第一課時(shí)

　　要點(diǎn)：了解時(shí)代背景及人物生平；

　　學(xué)習(xí)生字詞，熟悉課文內(nèi)容，理解課文線索，給課文分段（四段）；

　　學(xué)習(xí)文章一段和二段的部分內(nèi)容。

　　過程：略

　　第二課時(shí)

　　要點(diǎn)：講讀課文，感受形象，理解其精神

　　過程：

　　一、口述復(fù)習(xí)一課時(shí)內(nèi)容，引入新課。

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：黃繼光所在營在進(jìn)攻597.9高地主峰的關(guān)鍵時(shí)候，遇到了敵人的一個(gè)火力點(diǎn)，戰(zhàn)士們屢次突擊，都被擋了回來，我軍傷亡慘重。眼看已是凌晨四點(diǎn)多鐘，再拿不下火力點(diǎn)，攻下主峰，我軍的戰(zhàn)果將全部喪失，可見拿下火力點(diǎn)對(duì)整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利太重要、太關(guān)鍵了！

　　1、面對(duì)這種情況，黃繼光的態(tài)度是什么？（翻書，看二段）

　　2、他又是怎樣堅(jiān)定地請(qǐng)戰(zhàn)的？（勾、讀句子）

　　3、黃繼光滿懷必勝的信念，帶著兩個(gè)戰(zhàn)士，拿了手雷，向敵人的火力點(diǎn)爬去……作者在敘述他完成任務(wù)的過程中，寫了兩次站起來（板書：站，站），找出來，讀一讀。

　　二、學(xué)習(xí)第三意義段。首先我們來學(xué)習(xí)黃繼光第一次站起來的內(nèi)容。

　　1、黃繼光是在什么情況下站起來的？（附板書：什么情況）默讀四自然段，思考：第一次站起來的時(shí)候，黃繼光和他的戰(zhàn)友們遇到了哪些困難和危險(xiǎn)？（用1、2、3、標(biāo)記）（板書：照明彈只剩肩腿炮彈一人受傷）

　　2、照明彈把黑夜變成了白天，對(duì)他們有什么不利？炮彈在他們周圍爆炸意味著什么？他們又是怎樣勇敢前進(jìn)的呢？（板書并講解：匍匐）

　　3、只剩黃繼光一人到底有什么困難？任務(wù)多重��！他又是怎樣克服的呢？（板書并講解：爬）

　　4、肩腿受傷給黃繼光帶來了什么不便和困難？于是，他現(xiàn)在只能怎樣做（板書并講解：挪動(dòng)）

　　5、（幻燈片）請(qǐng)同學(xué)們看黃繼光當(dāng)時(shí)的情景，根據(jù)剛才所學(xué)的內(nèi)容，你能有感情地描述出當(dāng)時(shí)的情景嗎？

　　6、我們來理解這一段的最后兩句話：仔細(xì)讀這兩句話，你從字里行間中體會(huì)到些什么？（指導(dǎo)朗讀）

　　7、面對(duì)這重重的困難，身臨這危險(xiǎn)的處境，黃繼光堅(jiān)持不懈地向敵人的火力點(diǎn)*近。從這里看出黃繼光是個(gè)怎樣的人？（板書：頑強(qiáng)）

　　8、在槍林彈雨中，只能頑強(qiáng)地用盡全力、艱難挪動(dòng)身體的黃繼光在接近火力點(diǎn)不到10米的地方居然英勇地站起來了，這需要多大的毅力和勇氣，是多么地令人感動(dòng)和振奮��！課文接著用什么方式表達(dá)這種感情的？自己小聲讀五自然段的前三句話，體會(huì)三個(gè)感嘆句分別表示了什么意思和感情？（指導(dǎo)朗讀）

　　9、作為一個(gè)戰(zhàn)士，他清楚地知道此時(shí)此刻站起來的后果，可他還是站了起來，這說明了什么？（板書：英勇）

　　10、他站起來干什么？（附板書：干什么）哪個(gè)句子寫這個(gè)內(nèi)容？（讀出來，后回答剛才的問題）--這里又一次刻化了黃繼光英勇頑強(qiáng)的形象。

　　11、炸的目的什么？結(jié)果呢？（附板書：結(jié)果）（讀）

　　12、剛才我們一起學(xué)習(xí)和討論了黃繼光第一次站起來的情形。我們是按幾個(gè)什么步驟來學(xué)習(xí)的？（總結(jié)學(xué)法）

　�。ǘ�）（指導(dǎo)自學(xué)）下面請(qǐng)同學(xué)們按老師教的學(xué)習(xí)方法和步驟，根據(jù)自學(xué)提示（小黑板），結(jié)合課文插圖，自己分析和想象黃繼光第二次站起來的壯舉。（在自學(xué)的基礎(chǔ)上可以討論）

　　1、（討論①）黃繼光是在什么情況下站起來的？（板書：受阻、負(fù)重傷、無武器、時(shí)間緊）

　　2、（討論②）他站起來干什么？

　�、牛ɑ脽羝�）一個(gè)同學(xué)讀句子，全班看幻燈。哪些是寫黃繼光動(dòng)作的詞？（板書：張開、猛撲、堵住）

　�、朴眯乜谌ザ聲�(huì)有什么結(jié)果？作為戰(zhàn)士的黃繼光他知道嗎？

　�、撬�身負(fù)七處重傷，又沒有武器，按常規(guī)來說，他可不可能站起來？可他又一次站了起來，這時(shí)是什么力量支配著他，他此時(shí)想到些什么？（讀出來）

　�、葹槭裁磿�(huì)想到這些？

　�、稍撓氲降乃�都想到了，唯獨(dú)沒想到什么？責(zé)任感、戰(zhàn)友情、祖國愛、國際主義精神化為力量，倒下的黃繼光怎樣了？（讀出來）火力點(diǎn)拿下了，任務(wù)完成了，黃繼光卻壯烈犧牲了--第二次站起來再一次突出了黃繼光英勇頑強(qiáng)的形象。

　　三、學(xué)習(xí)第四意義段：

　　1、最后戰(zhàn)斗結(jié)果怎么樣呢？（讀下去）

　　2、英雄行為給予戰(zhàn)士們以鼓勵(lì)，他們化悲痛為力量，終于奪下了597.9高地，取得了上甘嶺戰(zhàn)役的勝利。

　　四、總結(jié)全文。

　　1、縱觀全文，黃繼光兩次都是在什么情況下站起來的？（板書：情況危急）

　　2、在情況危急之際，黃繼光始終表現(xiàn)出英勇頑強(qiáng)，這是因?yàn)樗�具有什么樣的崇高精神？（板書：愛國主義、國際主義）

　　3、（結(jié)束語）黃繼光為了保衛(wèi)祖國人民的安全，為了朝鮮人民的解放事業(yè)而英勇獻(xiàn)身。他的光輝事跡，譜寫了一曲中朝人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的勝利贊歌；他英勇頑強(qiáng)的光輝形象，閃躍著愛國主義、國際主義的燦爛光輝。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣！中朝人民將永遠(yuǎn)記住這偉大的戰(zhàn)士--（齊）黃繼光。黃繼光永遠(yuǎn)活在我們心中。

　　五、作業(yè)：P119 1、3。

　　第三課時(shí)

　　要點(diǎn)：朗讀課文，概括段意，總結(jié)學(xué)習(xí)本文生動(dòng)感人的寫人方法，完成課后練習(xí)。

　　過程：略

　�。ǐ@青年教師“三獻(xiàn)”優(yōu)質(zhì)課）