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2009-06-23 08:23:00 下載試卷 標(biāo)簽:一批 復(fù)習(xí) 課件 學(xué)習(xí)方法 自我介紹
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1、能有感情地朗讀課文。
。、理解課文內(nèi)容,幫助學(xué)生感受梅花盛開(kāi)、人流涌動(dòng)的情景,受到美的熏陶,激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、錄音磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
。薄㈤_(kāi)火車讀生字詞。
二、細(xì)讀課文。
。ㄒ唬┘(xì)讀第1自然段。
。、梅花是什么時(shí)候開(kāi)放的?課文第幾自然段告訴我們的?
2、指名讀第1自然段。
。场⒙(tīng)了以后,覺(jué)得梅花開(kāi)得怎樣?書(shū)上哪幾句寫(xiě)出了梅花的美麗。
4、自己有感情練讀課文,同座位互相討論交流。(朗讀、評(píng)議、再讀)
。ǎ保┏鍪镜诙湓挘嗝襟w播放:梅花挨挨擠擠開(kāi)放的畫(huà)面。
(2)看到這畫(huà)面,你覺(jué)得梅花怎樣?然后有感情地朗讀。
(3)比較句子。
那梅花,散發(fā)出清香。
那一朵一朵的梅花,晶瑩透亮,散發(fā)出淡淡的清香。
。ǎ矗┳x一讀,你喜歡哪一句?為什么?指導(dǎo)有感情朗讀第3句。
。ǘ┘(xì)讀第2自然段。
1、盛開(kāi)的梅花是那樣的吸引人,所以人們喜歡(生讀......)
一到休息日便怎么樣呢?(生讀......),梅花山成了(生讀......)
2、讀后,你覺(jué)得人們對(duì)待梅花的態(tài)度怎樣?從什么地方可以看出呢?(學(xué)生交流、師相機(jī)指導(dǎo))
3、第一句中的“便”可以換成另外的詞嗎?
。ǘ嗝襟w課件播放:人們一批又一批看梅花)
你看到了什么?什么是“人流”?
4、小朋友,這么多的人來(lái)到了梅花山,看了美麗的梅花后,會(huì)怎么說(shuō)?(多媒體課件播放,人們的歡呼聲、贊美聲)這里成了什么?
5、指導(dǎo)有感情朗讀第2自然段。
三、交流賞讀。
。、這篇課文向我們介紹了早春時(shí)節(jié),梅花山的梅花盛開(kāi)時(shí)的動(dòng)人景象和人們游覽、觀賞梅花山的盛況。誰(shuí)愿意為大家做一下梅花山的導(dǎo)游,給大家介紹一下呢?配樂(lè)朗讀或表演朗讀。
板書(shū)設(shè)計(jì):
。、春到梅花山
盛開(kāi)片片彩云
梅花挨著透亮、清香
喜愛(ài)
人們涌動(dòng)人流
教學(xué)后記:學(xué)生對(duì)梅花有了進(jìn)一步的了解,“歡”還是較難記
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