一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能：
1閱讀《小河彎彎》，認(rèn)識(shí)“面云根琴春”五個(gè)字。
2學(xué)會(huì)前鼻韻母an、eninun和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書(shū)寫(xiě)。
3學(xué)習(xí)由an、eninun組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
1鞏固運(yùn)用已有的識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流認(rèn)識(shí)生字，培養(yǎng)學(xué)生在生活識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣。
2觀察圖片，運(yùn)用已有的學(xué)拼音方法，體會(huì)韻母讀音。同學(xué)交流，老師指導(dǎo)，掌握韻母的讀音并能正確書(shū)寫(xiě)。
3采取小組合作，同桌合作的學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動(dòng)意識(shí)。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)聽(tīng)歌曲，閱讀兒歌了解小河的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。
二、課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)磁帶、生字卡片、拼音卡片等。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了《小河彎彎》的歌曲，你們一定喜歡聽(tīng)。放歌曲，生欣賞。
多美的曲子，你見(jiàn)到過(guò)小河嗎，下面我們就學(xué)首小河的兒歌。
二、初讀兒歌
1同學(xué)們，打開(kāi)書(shū)，看誰(shuí)能把這首兒歌
讀通順。遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，拼拼音，猜一猜）這些辦法都很好，那我們就試著讀讀吧！
2小組合作，互相幫助。
3指名讀兒歌并表?yè)P(yáng)優(yōu)秀。
三、認(rèn)識(shí)生字
1．這首兒歌里有你原來(lái)不認(rèn)識(shí)的字嗎？
你是通過(guò)什么方法會(huì)讀的？
學(xué)生說(shuō)出自己的方法。
在書(shū)上圈出不認(rèn)識(shí)的字，。
2．生字寶寶從兒歌里跳出來(lái)考大家了，
你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？
指名讀，大家一起讀。
3．用這幾個(gè)生字寶寶你能組詞嗎？
你了解關(guān)于他們的什么？
老師有兩句話你們會(huì)讀嗎？出示句子。
4．我們都認(rèn)識(shí)了這些字，和老師一起做個(gè)游戲好嗎？老師說(shuō)前一句，你們說(shuō)出他的特點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)韻母
1．這回老師要對(duì)你們提出更高的要求，
玩?zhèn)�闖關(guān)游戲。你們有信心嗎？這有四張韻母卡片，我們還沒(méi)學(xué)過(guò)，你們根據(jù)以前學(xué)拼音的經(jīng)驗(yàn)，能不能闖過(guò)第一關(guān)會(huì)讀他們呢？那你們就各顯才能，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)來(lái)闖關(guān)吧！
2．哪個(gè)小組都會(huì)讀了，請(qǐng)用勝利的手勢(shì)
告訴老師，讓我先檢查一下你們能過(guò)關(guān)嗎？
能向大家介紹一下經(jīng)驗(yàn)，你們?cè)趺磿?huì)讀的？
�。ǜ鶕�(jù)生字的讀音，根據(jù)圖片猜想，原來(lái)就認(rèn)識(shí)等等。）
你們的這些經(jīng)驗(yàn)真好，那我們來(lái)一起讀讀這些韻母吧！
你們都闖關(guān)成功了，老師向你們表示祝賀。
3．還有第二關(guān)，老師這里有由新韻母組
成的音節(jié)卡片，都會(huì)拼了，就是打敗了這些敵人，算闖關(guān)成功�？ㄆN在黑板上，我們一起發(fā)動(dòng)攻擊吧！
學(xué)生拼讀
老師給你們鼓掌，太棒了，把這些敵人都打敗了，闖關(guān)成功！
五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin、yun
1．出示yuan圖，圖上都畫(huà)了什么呀？什么形狀的？
2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。
3．指名讀，教師示范糾正。
4．師講：yuan這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng)，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。
5．采取多種形式讀，鞏固讀音。
6用同樣的方法自學(xué)yin、yun
六、拼拼讀讀
我們馬上就要奪得勝利的紅旗了，不過(guò)紅旗上有一個(gè)音節(jié)，須會(huì)讀了才能奪下來(lái)，你們有信心嗎？
學(xué)生試讀。
這個(gè)音節(jié)常出現(xiàn)在哪些詞里？
我們奪下紅旗了，取得了最后的勝利。老師給你們開(kāi)慶功會(huì)。
七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
今天新學(xué)的這幾個(gè)韻母書(shū)寫(xiě)時(shí)該注意什么問(wèn)題？
學(xué)生總結(jié)并在本上練習(xí)。
從學(xué)生熟悉的歌曲入手，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中了注意力，輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
。
充分利用兒歌，從學(xué)生熟悉的事物入手，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)及其中包含的生字。讓學(xué)生把生活與語(yǔ)言訓(xùn)練對(duì)應(yīng)起來(lái)。
拼讀練習(xí)形式要新穎，讓每個(gè)學(xué)生都有參與拼讀的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在活動(dòng)中鞏固本課新學(xué)的內(nèi)容。
給學(xué)生設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的游戲，調(diào)動(dòng)全體的積極性，讓學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，而在努力闖關(guān)的過(guò)程中完成。
老師充分發(fā)揮示范作用
拼讀練習(xí)形式要新穎，讓每個(gè)學(xué)生都有參與拼讀的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在活動(dòng)中鞏固本課新學(xué)的內(nèi)容。
老師提醒正確的書(shū)寫(xiě)格式及寫(xiě)字姿勢(shì)。
