學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、閱讀《白鵝》，認識“白、鵝、河、樂、熱”五個字。

　　2、學(xué)習(xí)韻母e，掌握其字形，讀音及寫法；會讀帶四聲的e。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲的讀法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　e及帶四聲的e的卡片，生字卡片，四線格。

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)過程

　　一、識字

　　1、談話導(dǎo)入：你去過池塘邊嗎？你看到過白鵝戲水的情景嗎？下面就讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　2、出示書上圖畫：讓我們一邊欣賞美麗的圖畫，一邊學(xué)習(xí)這首好聽的的兒歌吧。

　　3、出示兒歌，讀熟

　�。�1）讓學(xué)生利用已有的識字基礎(chǔ)試讀。

　　（2）把自己認識的字畫出來，給同學(xué)們讀一讀。

　�。�3）找會讀的同學(xué)再指名讀，領(lǐng)讀。

　�。�4）說說“快快樂樂”和“親親熱熱”的情景是什么樣的，表演一下。

　　（5）自己練習(xí)

　�。�6）開火車讀

　　4、在讀兒歌的基礎(chǔ)上，認識五個字

　�。�1）在兒歌中認字

　�。�2）用同桌合作學(xué)習(xí)的方法認字(同桌互相檢查，如有不會的就教教他)

　�。�3）讀生字卡

　�。�4）認詞語

　　二、學(xué)習(xí)韻母e

　　1、讀準(zhǔn)音

　�。�1）老師寫上“鵝、河、樂、熱”四個字的音節(jié)“e”用紅筆

　�。�2）讓學(xué)生反復(fù)地慢讀這四個音節(jié)，體會e的讀音。

　　（3）學(xué)生認讀（如果學(xué)生讀不準(zhǔn)，師示范讀音）

　�。�4）學(xué)生練讀

　　2、記憶字形

　　借助圖中白鵝戲水圖或讓學(xué)生自己想方法記憶e的字形，看誰的方法最好。（白鵝戲水eee，水中倒影eee）。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲

　　（1）讀帶聲調(diào)的韻母e（按序，變序）

　　（2）讀兒歌中自己認識的字，體會聲調(diào)，并說出它是幾聲。

　　4、寫韻母e

　　（1）e的家在哪？（中格）

　�。�2）師指導(dǎo)書寫

　�。�3）生書空，練習(xí)

　　　設(shè) 計意圖

　　從學(xué)生感興趣的圖畫入手，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　在反復(fù)誦讀的過程中，體會兒歌中美麗的畫面。

　　在“你讀給我聽，我讀給你聽”的過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。

　　在記憶字形的同時，讓學(xué)生逐步學(xué)會“聽別人的記憶方法，說自己的做法”

　　教師巡視，應(yīng)多作示范，注意個別指導(dǎo)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。