教材分析：
《奇妙的橋》是一篇科普性的文章，選自九年義務(wù)教育課程標準六年制小學(xué)實驗教科書語文（鄂教版）第二冊，全文五個自然段，用通俗流暢的語言，為我們介紹了三種奇妙的橋。走在晶瑩透亮的玻璃橋上，仿佛進入了美麗的童話世界，走在世界上第一座紙橋上，你完全不用擔(dān)心它會斷裂，連3噸重的汽車都能通過呢！走在青海省察爾汗湖的鹽橋上，你會看到汽車、火車在鹽橋上通行無阻。這些橋太奇妙了！
學(xué)生分析：
一年級學(xué)生對科普知識有了初步的理解，只要稍加引導(dǎo)，這篇文字淺顯的課文就很容易讀懂，更為可貴的是，他們學(xué)習(xí)興趣非常濃，思維活躍，樂于表現(xiàn)自己。因此，保護學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的個性尤為重要。
設(shè)計理念：
《語文課程標》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)語文的特點，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，了解近代科學(xué)技術(shù)在生活中的運用，由此激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的主動意識和進取精神。因此，本課的教學(xué)設(shè)計，力求創(chuàng)設(shè)開放互動的課堂情境，并立足于“以讀為本、讀中感悟”的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受橋的奇妙。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會“橋、加、利、米、進、入、國、車”八個字，會認“進、重、量、童、種、擔(dān)、汽、通”八個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會八個字，會認八個字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
了解各種橋的特點，感受橋的奇妙。
教學(xué)課時：兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)課文1-3自然段。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們見過什么樣的橋呢？同學(xué)們剛才介紹的有用木頭造的橋，有用石頭造的橋，還有用水泥、鋼鐵造的橋。我們今天要認識的橋和你們介紹的都不一樣。
2、玻璃、紙、鹽給你什么感覺？可這些東西都可以用來造橋。此時你想說些什么呢？
3、齊讀課題：奇妙的橋
二、初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們自由小聲地讀課文，不認識的字多讀幾遍，邊讀邊感受橋的奇妙，好嗎？學(xué)生自讀課文。
2、老師檢查自學(xué)效果�？ㄆJ讀
3、指名分自然段讀課文，發(fā)現(xiàn)難讀的句子
4、你知道哪些奇妙的橋？
三、學(xué)習(xí)第二段
1、玻璃橋真神奇，我們先去看看，不過柳老師有要求，不僅要看，還要能說我們是怎么學(xué)的？
2、先自由讀一讀
3、玻璃橋有什么特點？
4、奇妙在哪？
為什么說走在玻璃橋上，似乎進入了童話世界？理解“晶瑩透亮”這個詞。
5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第二自然段，邊讀邊體會橋的奇妙。
6、歸納學(xué)法
1）自讀。
2)介紹了什么橋？
3）、它有什么特點？
4）、這座橋奇妙的地方在哪里？
5）、再讀。
四、識字寫字
1、認讀“橋、加、利、米”
2、自由識記、組詞
3、描紅、評價
