[教學(xué)設(shè)計(jì)理念]：

　　閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間的對(duì)話過(guò)程，創(chuàng)設(shè)適合于本課教學(xué)的情境，通過(guò)對(duì)比觀察、課件展示等多種方式、激發(fā)學(xué)生的想象能力、讓學(xué)生體會(huì)不同情景下角色的轉(zhuǎn)換及心情的變化，體會(huì)大自然的神奇美妙，感悟課文的奇妙所在。課內(nèi)教學(xué)與課外延伸融為一體，從而從小樹立孩子們的科學(xué)探究精神。

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　�。ㄒ唬┲�識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“玩、弟、真、巴、條、角、爪、拉”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“藍(lán)、像、抬、尾、根、伸、朝、撲”8個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

　　（二）情感目標(biāo)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到白云神奇的變化，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極用心地去發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙景象。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]：

　　認(rèn)識(shí)“藍(lán)”等8個(gè)生字，學(xué)會(huì)“玩”等8個(gè)生字。充分運(yùn)用課件展示，重點(diǎn)讀好2-4自然段中描寫云朵樣子的語(yǔ)句，通過(guò)朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生豐富的想象能力。

　　[教學(xué)方法]：1、充分發(fā)揮電教媒體功能，有效突破課堂的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生加深對(duì)課文理解的作用。

　　2、通過(guò)朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，給學(xué)生營(yíng)造豐富的想象空間。

　　教學(xué)預(yù)案：

　　一、欣賞激趣，引入新課

　　1、蔚藍(lán)的天空，白云朵朵飄，當(dāng)白云飄過(guò)頭頂時(shí)候，誰(shuí)細(xì)細(xì)欣賞過(guò)他們？是什么樣的？

　　2、一對(duì)兔兄弟的可有發(fā)現(xiàn)呢？讓我們坐在松軟的草地上看看藍(lán)天、白云吧。讀課題

　　二、初讀課文，掃除生字障礙

　　1、自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

　　2、生字卡片認(rèn)讀

　　3、指名讀，讓我們來(lái)聽聽課文吧。學(xué)在書上圈出生字并標(biāo)出自然段。兔兄弟看到了什么？

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，深化領(lǐng)悟

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)1-2段

　　1、“我們來(lái)瞧瞧可愛(ài)的兔兄弟，在神奇的天空中發(fā)現(xiàn)了什么？”請(qǐng)學(xué)生們自由的讀一讀課文第1、2自然段，找出白云共發(fā)生變化的句子。

　　指導(dǎo)朗讀--兔哥哥高興的叫聲：“快看！這朵白云，像馬兒在跑！”請(qǐng)學(xué)生用高興、興奮的語(yǔ)氣讀讀兔弟弟的話，其余學(xué)生評(píng)一評(píng)他讀的怎么樣？

　　2、“兔哥哥說(shuō)是馬兒，兔弟弟怎么回答？你來(lái)瞧一瞧覺(jué)得像嗎？哪兒像？”引導(dǎo)學(xué)生讀課文后回答老師提問(wèn)。高高的馬頭、大大的尾巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、奔跑

　　3、分角色兔兄弟的對(duì)話。在學(xué)生的朗讀中，白云發(fā)生了變化

　　4、白云還變成了什么樣子，我們下節(jié)課再學(xué)

　　四、識(shí)字寫字

　　1、認(rèn)讀“玩、弟、真、巴”

　　2、自由識(shí)記、組詞

　　3、描紅、評(píng)價(jià)