一、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀、背誦詩歌。
2、學(xué)會本課的生字，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，學(xué)會運(yùn)用。
3、理解關(guān)鍵詞，理解課文，感悟作者情感。
4、能仿照詩歌結(jié)構(gòu)，語言風(fēng)格進(jìn)行仿寫。
二、重難點(diǎn)
1、反復(fù)誦讀，體會詩中蘊(yùn)含的大地母親的無私奉獻(xiàn)精神。
2、能根據(jù)關(guān)鍵詞，理解詩意并仿寫。
三、課時安排
兩課時
四、教具準(zhǔn)備
小黑板 自制卡片
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課的生字，讀準(zhǔn)字音，了解字形，學(xué)會運(yùn)用。
2、初讀詩歌，交流感受。
二、教學(xué)過程
（一）激情導(dǎo)入
1、春天到了，春回大地，萬物復(fù)蘇，到處一派生機(jī)勃勃的景象，面對此情此景，你最想說什么？
引出課題《大地的話》，板書課題。
2、分析課題，提出問題
文章介紹的誰說的話？對誰說的？都說了些什么？
歸納學(xué)生提出的問題。
�。ǘ⿴е鴨栴}讀課文
要求：
1、 邊讀邊圈畫生字。
2、根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會生字。
3、自學(xué)匯報，課堂反饋。
�。�1）找出注音有誤的讀音并改正過來。
花蕊（ruì） 嫌棄（qiān） 墜落（duì）
（2）借助字典學(xué)會課文中的生詞。
（三）報交流
1、理解“清脆”“精靈”的意思。
2、本文共幾小節(jié)？每小節(jié)都講了什么？贊揚(yáng)了大地母親什么精神呢？
3、再讀詩歌，回答問題。
4、小組討論，指名代表回答問題。
�。ㄋ模⿴Ц星槔首x，試著背誦詩歌。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，感受大地母親博大的胸襟，母親般的寬容與慈愛以及無私奉獻(xiàn)的情懷。
2、朗讀、質(zhì)疑，抓住關(guān)鍵詞句，理解和感受詩歌的意思。
3、積累語言，能仿照詩歌結(jié)構(gòu)，語言風(fēng)格進(jìn)行仿寫。
二、教具準(zhǔn)備
自制小鳥、草、魚、種子的圖片。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘で閺�(fù)習(xí)引入
拿著自制的卡片上講臺朗讀喜歡的小節(jié)，看誰讀的最棒！
�。ǘ�1、拿著你手中的卡片，如果你是他們中的一員，你想對大家說什么？跟我們講講你的煩惱。
2、大地對他們說了些什么？分別讀相關(guān)小節(jié)。
思考：哪些詞語，句子給你留下了深刻的感受。
�。�1）標(biāo)出重點(diǎn)詞句。
（2）說一說你的感受。
（3）有感情地讀一讀。
重點(diǎn)點(diǎn)撥：
�。�1）請到我的懷里睡，這里有新鮮的空氣，軟綿綿的被。（安全、舒適）
�。�2）任你在我胸前飛，這里有落腳的大樹，清清的湖水。（激勵）
�。�3）我也要給你足夠的水。（關(guān)心、愛護(hù)）（感受不同，答案不唯一）
3、 導(dǎo)讀出真情實(shí)感。
4、師生共同合作仿寫。
假如我是落葉
（三）學(xué)習(xí)結(jié)尾段，提高認(rèn)識。
�。�1）讀本小節(jié)，你有什么感受？
�。�2）聯(lián)系上下文補(bǔ)充省略號內(nèi)容。
（四）帶著感情，大聲朗讀課文。
以第四小節(jié)為例仿寫，同桌互讀，誰仿寫的最棒！
四、板書設(shè)計：
