第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，懂得要互相關(guān)心，經(jīng)常想到別人。

　　2．用“先因后果、先果后因”的不同順序練習(xí)說話。

　　3．有感情地朗讀課文，落實(shí)導(dǎo)行目標(biāo)，教育學(xué)生人與人之間要互相關(guān)心，經(jīng)常想到別人。

　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查

　�。�1）抽讀生字卡片。

　�。�2）組詞。

　　清（）客（）姐（）

　　請（）各（）祖（）

　　情（）

　�。�3）回顧課文告訴我們什么時(shí)候要“輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)V

　�。ǘ�）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　為什么腳步、開門、說話要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)呢？這是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第一段

　　（1）輕聲讀第一段，想一想：為什么腳步要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)？板書：讀、想

　　（2）填空：上夜班的阿姨，在屋里正睡得（），我們（）要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)。

　�。�3）說一說：用”先因后果、先果后因“的不同順序練習(xí)說話。板書：說

　　A、因?yàn)樯弦拱嗟陌⒁蹋�在屋里正睡得舔，所以腳步要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)

　　B、腳步要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)，是因?yàn)樯弦拱嗟陌⒁�，在屋里正睡得甜�?/p>

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。板書：讀

　　冬冬想到阿姨正在睡覺，不能驚醒她。我們讀這一節(jié)也要輕一些，別把阿姨吵醒。”夜“、”正“”甜“讀重音，以示強(qiáng)調(diào)。

　　（指名讀一評(píng)議一齊讀）

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)第2段

　�。�1）回顧學(xué)法自學(xué)第2段。

　　剛才我們是按讀、想、填、說、讀的方法學(xué)習(xí)第1段的，接下來請小朋友按這一方法自學(xué)第2段。

　�。�2）討論、交流。

　　A.指名讀第2段，想一想為什么開門要輕一點(diǎn)、再輕一點(diǎn)？

　　B.填空：樓上的大姐姐正把習(xí)題（），我們（）要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)。

　　“細(xì)細(xì)算”是什么意思，（算得很仔細(xì)）

　　C.說一說：用“先因后果、先果后因”的不同順序練習(xí)說話。

　　D.試讀這一節(jié)，說說為什么要這樣讀，然后齊讀。

　　（五）學(xué)習(xí)第3段

　　按一、二兩段的學(xué)習(xí)方法放手讓學(xué)生自學(xué)，然后檢查、討論。教師就“親切”、“交談”的詞義作些點(diǎn)撥。

　�。�六）學(xué)習(xí)第4段

　�。�1）教師指著板書小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：

　　上夜班的阿姨睡覺的時(shí)候，為了不影響她的睡覺，冬冬走路很輕很輕；大姐姐學(xué)習(xí)的時(shí)候，為了不影響她的學(xué)習(xí)，冬冬輕輕地開門，爸爸和客人交談時(shí)，為了不影響他倆的談話，冬冬說話很輕很輕。大家想想：冬冬為什么能這樣做？

　　（2）學(xué)生回答后，出示重點(diǎn)句子：“我們做什么事情，都要把別人掛在心間。”

　　這里的“掛”是什么意思？你能舉一個(gè)“把別人掛在心間”的事例嗎？

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。“把什么......都、掛”讀得稍重一點(diǎn)，“別人”、“心間”是次重音。

　　（4）總結(jié)課文。（出示課文插圖）這個(gè)小朋友的心中裝著許多人，她每時(shí)每刻做什么事情都會(huì)想到他們，我們要向她學(xué)習(xí)，不論做什么事情，都把別人掛在心間。

　�。ㄆ撸┱勗拰�(dǎo)行

　�。�1）冬冬真好，做什么事情都把別人掛在心間。你也是這樣做的嗎？

　�。�2）學(xué)生回答后，表揚(yáng)做得好的，啟發(fā)大家向冬冬學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處想到別人。

　　（八）聽寫句子（《課堂作業(yè)》第6題。）

　　我們做什么事情，都要想到別人。

　　（九）作業(yè)

　　《課堂作業(yè)》第4、5題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　40、輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)

　　腳步做什么事情

　　開門輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)都要把別人

　　說話掛在心間

　　讀、想、填、說、讀