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《秉筆直書》教案2

2009-06-22 23:37:27     下載試卷     標(biāo)簽:教案

  一、交流資料,鼓勵提問。

  1、同學(xué)們,喜歡聽歷史故事嗎?歷史是一本充滿智慧的書,了解歷史才能變得更加聰明。今天就讓我們一起來欣賞一個戰(zhàn)國時期在齊國發(fā)生的小故事――《秉筆直書》。(板書:秉筆直書)請同學(xué)們齊讀課題。

  2、戰(zhàn)國時期離我們太久遠(yuǎn)了,在欣賞故事之前,讓我們先來了解幾個特殊的詞語。(課件出示)詞語:“戰(zhàn)國”“竹簡”、“伯、仲、叔、季”、“相國”、“太史”)誰能把你所知道的向大家介紹一下,交流歷史資料,有助于我們了解課文。

  二、自讀文章,整體感知。

  1、下面就請同學(xué)們打開書第五頁,自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子,結(jié)合學(xué)過的方法說一說文章主要講了什么?

  2、剛才同學(xué)們都讀得很認(rèn)真,我們先來認(rèn)認(rèn)課文中的生字。(課件出示)齊讀、開火車讀讀吧!

  3、能這么快記牢生字,真不錯!現(xiàn)在誰來說說課文主要講了什么? (8)

  三、細(xì)讀課文,讀中感悟

  1、崔杼謀殺了國君,還要顛倒是非,讀了這個故事,你覺得崔杼是個怎樣的人?請同學(xué)們快速瀏覽課文1、2段,劃出描寫崔杼的語句。(找到句子后,多讀讀,找到關(guān)鍵詞語)

  2、誰最先把你找的語句和大家交流一下?從這句話中你可以體會到什么?(引導(dǎo)學(xué)生通過“殺國君”、“獨攬大權(quán)”等詞語體會崔杼有很高的地位但仍舊不滿足,很殘暴。)(板書:崔杼  殘暴、位高權(quán)重)

  3、可以想象,人們面對這樣殘暴并且又手握生殺大權(quán)的崔杼,會怎樣?

  4、師:但謀殺國君是一件大逆不道的事情,這樣做的人會遭到天下人甚至后世幾代人的唾罵,可以說是遺臭萬年,那么崔杼希望這樣嗎?

  師:那么崔杼要求太史們怎樣記錄歷史呢?(崔杼要求寫:“先君是害病死的”)

  師:但太史卻如實記載:夏五月,崔杼謀殺國君光。一個是……,另一個是……

  4、太史們是如何拒絕這種無理要求的?讓我們先來看看太史伯的做法!請同學(xué)們默讀課文2、3自然段,畫出有關(guān)太史表情和語言的關(guān)鍵詞句,把表格填寫完整。

  我們一起來交流一下。

  我們先來看太史伯的態(tài)度怎樣?(嚴(yán)肅)從中我們能體會到什么?此時此刻,面對崔杼他心里會想些什么?

  剛才我們多次提到了本分,太史的本分是什么?(按照事實寫歷史)也就是記錄真實的歷史,這就是秉筆直書。

  師:同學(xué)們,當(dāng)崔杼發(fā)現(xiàn)以死來威嚇太史是行不通的,那么他還會不會使用其他的方法呢?(崔杼也許還會對太史說:“如果你們能按我的要求記載,我可以給你們加官進爵,讓你們榮華富貴。”)

  師:真是太讓人心動了,那太史伯又會怎樣想?怎樣說?

  師:說得好,那我們應(yīng)該用怎樣的語氣朗讀太史伯的話?把你的想法讀給我聽!你覺得哪句最能表現(xiàn)太史伯這種秉筆直書的特點就讀哪一句。

  崔杼聽了這樣大義凜然的話,有什么反應(yīng)?他一怒之下,殺死了太史伯。太史伯毫不畏懼,寧肯去死也要堅守自己的本分,這就是慷慨赴死(單擊課件)

  5、我們剛才結(jié)合表格,找到了描寫太史伯表情、語言的關(guān)鍵詞句,并結(jié)合上下文以及自己的想象揣摩了人物的心理,談出了體會,并把自己體會到的通過朗讀表現(xiàn)了出來,下面,就請同學(xué)們運用這種方法,在小組中自學(xué)另外三位太史的做法,把表格補充完整。

  6、剛才各個小組都討論得熱火朝天,

  (1)太史仲的態(tài)度如何?誰來說說你們小組的意見?

  a、太史伯就因為說真話而被崔杼殺害了,仲還敢這么說,難道他就不怕死嗎?你是怎么知道的?(通過“面不改色”“冷笑” 以及句子體會他的毫不畏懼)

  b、這時他心里會想寫什么?(點出:仍然堅持秉筆直書 )

  C、能帶著這種感受讀讀這句話嗎?我們一起來讀讀吧!

  D、面對仲的慷慨陳辭,崔杼怎樣了?他又把仲殺死了(單擊課件)

  (2)了解了太史仲的做法,我們再來看看叔是怎樣做的?誰來填表?

 �。�3)誰來把第四行補充完整?

  太史季他又是如何說的呢?誰來讀讀?

  從這段話中,我們能體會到什么?(毫不畏懼,為了盡太史的本分寧肯去死,崔杼心虛)

  7、同學(xué)們,崔杼都已經(jīng)殺了太史伯了,為什么仲、叔和季還要誓死按照事實寫歷史呢?他們具有怎樣的品質(zhì)?(相機板書:盡職盡責(zé)  寧死不屈 )

  8、當(dāng)崔杼一次次的要求太史歪曲歷史事實而一次次遭到拒絕之后,他的心理也有變化?們一起對照表格說一說。

  崔杼的心理為什么會有這樣的變化呢?(引導(dǎo)學(xué)生體會太史們堅守本分的精神讓殘暴的崔杼也變得無可奈何)(相機:崔杼被太史們的精神折服了)(板書:折服)

  小結(jié):太史伯、仲、叔、季堅持自己的本分,盡職盡責(zé),寧死不屈精神折服了崔杼,讓他放棄了繼續(xù)殺害太史來掩蓋自己罪行的行為。故事到這里似乎應(yīng)該結(jié)束了,可是課文中還出現(xiàn)了另外一個記錄歷史的人――南史氏,他來做什么呢?如果太史季死了,他會怎么做?(點出:仍然會秉筆直書……)

  9、同學(xué)們,現(xiàn)在你們理解秉筆直書的意思了嗎?誰來說說?(板書)

  10、同學(xué)們,太史們?yōu)榱送瓿勺约旱谋痉�,記下真實的歷史,付出了生命。老師的本分是教書育人,你們的本分呢?我們做好自己的本分并不需要付出生命的代價,那還有什么理由不盡力去做呢?

  四、小結(jié)

  太史們這種不畏強權(quán),堅守本分、盡職盡責(zé)、寧死不屈的精神,讓“謊言”灰溜溜地逃走了,讓今天的我們能夠了解真實的歷史,讓我們堅信邪永不勝正。太史伯、仲、叔、季和南史氏令人欽佩,你還知道哪一位太史的故事呢?有興趣的同學(xué)課后可以通過查閱資料去了解,這節(jié)課就上到這里。
 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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