第三課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　聽寫生字，學(xué)會(huì)感情朗讀課文，總結(jié)課文，對學(xué)生進(jìn)行自己能做的事情自己做的行為教育。

　　教學(xué)過程：

　　一、練習(xí)感情朗讀課文。

　　采用聽課文錄音、自由讀、指名讀、分角色讀等形式，學(xué)習(xí)感情的朗讀課文。朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)：課文的前面部分重點(diǎn)指導(dǎo)讀好對話。奶奶的話要用愛護(hù)小林的語氣讀。小林的話用帶有點(diǎn)神秘的口氣讀，同時(shí)要體現(xiàn)出對長輩的尊敬。“咦”？用一種奇怪的語氣讀。“啊”，用高興、驚喜的語氣讀，表示奶奶一切都明白了。

　　二、總結(jié)全文，行為指導(dǎo)。

　　1、這篇課文主要寫什么？（課文主要寫午飯后，小林要去洗手帕和襪子，奶奶不讓他洗。后來小林叫奶奶去午睡，自己洗好的手帕和襪子。）

　　2、小林為什么不讓奶奶洗手帕和襪子，而要自己洗？（小林熱愛勞動(dòng)，自己會(huì)做的事情自己做。同時(shí)小林尊敬老人，覺得奶奶年紀(jì)大了，應(yīng)當(dāng)讓她多休息，所以不讓奶奶洗手帕和襪子。）

　　3、你們的手帕和襪子是自己洗的嗎？

　　4、讀了這篇課文，你懂得了什么？（自己能做的事情自己做。）

　　三、復(fù)習(xí)生字，聽寫生字。

　　四、課堂練習(xí)。

　　指導(dǎo)完成課堂作業(yè)第3題、第4題，并口頭練習(xí)用“連忙”說一句話。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　20、誰洗的

　　小林：要去洗----洗、晾

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　　手帕、襪子不見了晾好了

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　　奶奶：我來洗----午睡----睡醒