這篇課文以"春潮"為題,描寫了春潮形成過程和磅礴氣勢,讓我們深切地感受到了春天的力量——不可抗拒.

　　在本課教學中,我主要體現了以下課程理念:一,以學生為本,在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展學生的思維能力,激發(fā)想象力.特別是春潮形成的過程和其浩大的聲勢,通過想象既能發(fā)揮學生的想象力,還能夠輔助學生朗讀好課文.二,朗讀為主,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維.通過多種形式的朗讀,讀中感悟,讀中理解.三,通過學習本課,培養(yǎng)熱愛祖國的情懷.在了解課文內容的基礎上,也了解到了我們的祖國山河的壯美,了解到北方的春天是具有如此不可抗拒的生機的,滲透愛國主義教育――中國人民的力量也是不可抗拒的!

　　課堂上,主要采用了以讀代講和抓住重點詞句的教學方法來突破本課的重難點.第一部分,主要是圍繞第一自然段這個中心句展開討論,找出"春天在進攻"的語句,并把握其中的重點詞語,如"沖開","洶涌的奔流","變酥了","變軟了","變暗了"等等,感悟春的萬象更新.第二部分,主要以朗讀為主,讓學生在生發(fā)出豪壯的情感,感悟著春潮的氣勢不可阻擋,力量不可抗拒.

　　想法是美好的,但課堂上,孩子們的朗讀一開始并沒有讀出春潮由弱到強,逐漸宏大的氣勢.而是在后來,學生通過多次朗讀有了一定的理解和感觸之后才稍微好了一點.我很是郁悶,要知道,教室后面坐著我們四年級組的兩位戰(zhàn)友.課后,我找了找原因.一是,學習課文時,除了找到重點詞句指導朗讀,還應鼓勵學生大膽想象.二是,應該想辦法找相關的課件,在教學過程中適時使用,這樣就能夠讓孩子對自己的想象和實際的情景進行準確的對比,能夠更有效的加深孩子對文章的感悟.