教學(xué)要求

　　1．引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文感受到，在勞動模范張迎善那雙粗糙的大手背后，是這位林業(yè)工人植樹造林，綠化祖國的美好心愿和無私奉獻(xiàn)的高尚情懷。

　　2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中質(zhì)疑、解疑，自主閱讀的能力。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生初步感悟，數(shù)字說明的好處。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中質(zhì)疑、解疑，自主閱讀的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

　　教學(xué)過程

　　一、課前談話

　　欣賞學(xué)生仿照《我們的手》創(chuàng)作的小詩。

　　二、導(dǎo)入

　　1．板書課題。

　　2．回顧初讀課文中的問題。

　�。�1）這是誰的“一雙手”？

　�。�2）張迎善是誰？

　　三、新課教學(xué)

　　1．學(xué)生自主質(zhì)疑：

　�。�1）提出問題。

　�。�2）梳理問題。

　　2．結(jié)合學(xué)生問題進(jìn)一步閱讀課文。

　　（1）這雙手什么樣？

　　自主學(xué)習(xí)：默讀描寫這雙手的樣子的段落

　　畫出重點(diǎn)詞句

　　做批注

　　匯報交流：

　　引導(dǎo)學(xué)生感受到，這雙手的樣子：黑、硬、傷痕累累、大、粗

　　這雙手“活像半截老松木”

　　引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受

　�。�2）這雙手為什么這樣？

　　自主學(xué)習(xí)：默讀課文

　　畫出重點(diǎn)詞句

　　做批注

　　匯報交流：

　　結(jié)合重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生感悟到，張迎善為了綠化小興安嶺，在不計其數(shù)的種樹過程中，把自己的雙手磨得傷痕累累，活像老松木。從而感悟到張迎善的高尚情懷。

　　引導(dǎo)學(xué)生初步感悟，數(shù)字說明的好處。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生交流自己讀文的感受

　　提問：現(xiàn)在你認(rèn)為張迎善的手是怎樣的一雙手？

　　4．總結(jié)全文。

　　四、安排課后參與學(xué)習(xí)活動

　　五、板書設(shè)計

　　一雙手

　　張迎善的手

　　（�。┑囊浑p手