教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能對照圖畫用自己的話，說出詩句的意思，懂得為什么說這是一幅畫。

　　2、學(xué)會“畫、遠(yuǎn)、色、近、無、聲、驚”7個生字，掌握“有-無遠(yuǎn)-近”等反義詞。

　　3、會正確地朗讀，背誦課文，默寫課文。

　　第一課時

　　教學(xué)要點：

　　初步觀察圖畫，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察圖畫，導(dǎo)入新課。

　　1、今天學(xué)習(xí)14課《畫》。（板書課題）

　　叫學(xué)“畫”字：半包圍結(jié)構(gòu)，八筆。書寫時“田”字要居中，第一筆橫要蓋住“田”字，但不要過長。最后兩筆要對稱。

　　2、小朋友多很喜歡畫，今天老師就請你們來仔細(xì)看一幅畫。（出示放大的課文插圖）。

　　你們看這幅畫上畫了些什么？（讓學(xué)生從遠(yuǎn)說到近。）

　　話的是什么季節(jié)？（春天）你怎么知道的？（讓學(xué)生根據(jù)觀察進(jìn)行思考。）

　　3、這幅畫很美，畫出了春天美麗的自然景色�，F(xiàn)在我們再來讀課文，看看課文是怎么來寫的。

　　二、范讀課文。

　　三、自學(xué)課文。

　　要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，并想辦法記住字形。

　　四、教學(xué)生字，初步理解課文大意。

　　1、叫學(xué)“遠(yuǎn)”“色”。

　　跟“遠(yuǎn)”意思相反的詞是什么？

　　誰會寫這個“遠(yuǎn)”字（書空）

　　“色”，指什么？（顏色）（指名分析字形。）

　　“遠(yuǎn)看山有色”是什么意思？（遠(yuǎn)看山有顏色）

　　2、叫學(xué)“近”、“無”“聲”。

　　“近”，前鼻音，與“進(jìn)”比較。

　　“無”，跟“無”意思相反的詞是什么？

　　“聲”，上下結(jié)構(gòu)，上面是“士”不是“土”，下面遇“色”比較，注意不要寫錯。聲音的“聲”，“歌聲”的“聲”。

　　“近聽水無聲”是什么意思？（走近聽流水沒有聲音。）

　　3、“春去花還在”的“在”什么意思？（這兒是“開著”的意思。）這句話什么意思？（春天過去了，花兒還沒有謝。）

　　4、叫學(xué)“驚”。

　　“驚”，驚慌、害怕。為什么“驚”用豎心旁？

　　“人來鳥不驚”的意思誰能來說說？

　　5、現(xiàn)在誰能把四句話連起來說說意思。

　　五、齊讀課文后小結(jié)：

　　課文說遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，山色十分鮮明，走近從山上流下的溪水，卻聽不到一點流水的聲音。春天過去了，可是花兒仍舊沒謝，人走過去，小鳥不驚慌、害怕。這首詩到底講的是什么？這幅畫究竟是不是真正的山水景色？下節(jié)課再討論。

　　柒、鞏固生字。

　　認(rèn)讀生字卡片。

　　指導(dǎo)寫字，每個生字寫三遍。

　　七、作業(yè)。

　　完成課堂作業(yè)第1題、第3題。