教學(xué)目標(biāo)：
1、通過大眼睛女孩兒的眼神，結(jié)合課前收集的資料，感受貧困地區(qū)的孩子對學(xué)生的渴望，對求知的渴望。
2、練習(xí)復(fù)述課文。
3、朗讀訓(xùn)練，在朗讀中理解與感悟，體會情感。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受貧困地區(qū)孩子對學(xué)習(xí)的渴望，對知識的渴望。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：“大眼睛”圖片，多媒體課件
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、出示主題圖片，談話引入課題
同學(xué)們，畫家作家喜歡把什么比作心靈的窗戶？眼睛，對，眼睛是心靈的窗戶，透過這扇窗戶，我們可以看到真、善、美，可以感受到那份久違的感動。今天，我們一起來看一雙眼睛（出示圖片），從這張圖片上，你看到了什么？又想到了什么？
二、粗讀課文，理清文章脈絡(luò)
同學(xué)們都說得很好，其實(shí)，這雙眼睛還會告訴我們很多很多……請大家默讀全文，邊讀邊思考，課文哪些段落寫這張照片的來歷？哪些段落在具體描述這雙眼睛？哪些段落寫這張照片所展示的魅力？
三、學(xué)習(xí)第一部分：自讀課文，復(fù)述內(nèi)容
1、同學(xué)們一定想知道這張照片是怎么來的吧？
請小聲讀第一自然段，邊讀邊填空（媒體出示填空題），同桌相互說說這張照片的來歷。
2、抽生復(fù)述這一段課文內(nèi)容。
3、同學(xué)們想知道山里的孩子是怎么上學(xué)的嗎？
老師這兒有一些真實(shí)的照片，請看（媒體播放組合圖片及音樂）。
4、看了這些照片，你有什么感受？
5、師小結(jié)：這照片上的大眼睛小姑娘，就是剛才你們看到的眾多孩子中的其中一個，這些邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，他們家境貧寒，幾度失學(xué)、輟學(xué)。在求學(xué)的道路上艱難地行走著，然而，他們的眼睛里，去永遠(yuǎn)閃爍著對知識的渴求，對未來的期盼。
現(xiàn)在，我們來看看作者是怎樣具體描述這雙眼睛的。
四、學(xué)習(xí)第二部分（2—5）：精讀課文，聯(lián)想感悟
1、齊讀第2—5自然段。
2、抽讀第2自然段
設(shè)問：①找出本段中最能概括眼睛特點(diǎn)的詞語。
�、谡页霰径沃械呐疟染洌x一讀。
③排比句中兩個“生怕”讓你體會到了什么？
�、苣隳苎a(bǔ)充省略號的內(nèi)容嗎？她還“生怕”什么？
3、抽答后請學(xué)生思考：剛才老師提了幾個問題？是些什么問題？（媒體出示四個問題）
4、自主學(xué)習(xí)第3自然段：假如你是小老師，能提出這四個問題嗎？
5、評價(jià)小老師，鼓勵贊揚(yáng)小老師。設(shè)問：為什么你們現(xiàn)在的聯(lián)想和剛看到照片時的聯(lián)想不一樣了？
6、出示金鑰匙。齊讀。
7、請女生讀第4自然段。這雙大眼睛好像在看著誰？想要做什么？
8、自學(xué)第5自然段，自己提問自己解答，交流匯報(bào)。你給自己年了幾個問題？是些什么問題？
五、再讀課文，體會情感：
1、我們應(yīng)該懷著怎樣的心情和感受來朗讀這幾段？讀的時候應(yīng)注意些什么？
2、抽答。
3、師引讀。
4、分組讀。
六、學(xué)習(xí)第三部分，升華情感，參與實(shí)踐。
1、默讀6、7自然段，畫出文中的數(shù)字，并思考，讀了這兩段，你知道些什么？
2、多媒體播放“希望工程”所取得成效的相關(guān)圖片資料。
3、大家想知道這個大眼睛小姑娘叫什么名字，現(xiàn)在的情況如何嗎？
4、多媒體播放蘇明娟相關(guān)圖片資料。
七、總結(jié)提問：今天，看了這雙渴望讀書的大眼睛，你最大的感受是什么？
1、受到的教育。
2、開展獻(xiàn)愛心活動。
板書設(shè)計(jì)：
點(diǎn)評：
1、理解教材深刻，貫穿了知識性、人文性和社會性，特別注意了工具性與人文性的統(tǒng)一。
2、正確處理了教與學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到了發(fā)揮。
3、注意了學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、交流和評價(jià)時，做到了師生互動，生生互動。
5、資料準(zhǔn)備充分，課件設(shè)計(jì)精巧，運(yùn)用恰當(dāng)。
