教材分析：

　　“日積月累”組織學(xué)生積累關(guān)于紀(jì)念日的詞語、句子。“初顯身手”是本單元的核心部分，指導(dǎo)學(xué)生開展紀(jì)念日的活動。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1組織學(xué)生積累關(guān)于紀(jì)念日的詞語、句子，學(xué)習(xí)摘錄的方式方法。

　　2“初顯身手”作為一次長期綜合實(shí)踐活動，要求學(xué)生相互合作，學(xué)會確定主題，制定計(jì)劃。

　　3繼續(xù)練習(xí)收集資料，進(jìn)行組織與展示，練習(xí)續(xù)寫活動事件。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)合作，學(xué)會確定主題，制定計(jì)劃，嘗試收集資料，進(jìn)行組織與展示，練習(xí)寫活動事件。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體軟件

　　課時(shí)安排：2課時(shí)（47、48）

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們了解了紀(jì)念日，在“開卷有益”中有兩篇文章也向我們介紹了兩個(gè)很有紀(jì)念意義的日子，讓我們一起來讀一讀吧。

　　二、學(xué)習(xí)文章 品讀感悟

　　（一）學(xué)習(xí)《冼星海和他的“風(fēng)”》

　　1．輕聲自讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容？你從課文中了解了哪一個(gè)紀(jì)念日？中、學(xué)困生答

　　2．文中哪些詞語或句子表現(xiàn)了冼星海的刻苦求學(xué)？請大家默讀課文，動筆畫一畫這樣的句子。

　　3．把畫出的詞句反復(fù)品讀，你想到了什么？用簡煉的文字記錄下你的感受吧。

　　4．誰來談?wù)勀愕母惺�？與冼星海相比，你對待學(xué)習(xí)的態(tài)度如何？優(yōu)等生答

　　小結(jié)：就讓我們牢記這位偉大音樂家的名字和他的誕生紀(jì)念日，并以冼星海為榜樣，克服學(xué)習(xí)生活中的困難，成為一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)《登上地球之巔》

　　1．放手讓學(xué)生用以前學(xué)過的閱讀方法自讀課文，讀后讓學(xué)生說說自己是怎樣閱讀的？有什么感受？中、優(yōu)等生答

　　2．（播放珠峰惡劣環(huán)境的錄像片）這就是險(xiǎn)峻的珠峰，請大家畫出文中的數(shù)字和相關(guān)詞語，結(jié)合這一畫面，再說一說你的感受。優(yōu)等生答

　　小結(jié)：1960年5月25日，又是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，我們中國運(yùn)動員向大自然挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝重重困難，登上了地球之巔，讓我們?yōu)橹袊�人自豪吧�?/p>

　　3．請大家比較一下本文與前面文章有什么異同？優(yōu)等生答

　　引導(dǎo)學(xué)生從人物、語言、中心思想方面進(jìn)行對比分析，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)兩篇文章都表現(xiàn)了主人公不畏艱難、拼搏進(jìn)取的高貴品質(zhì)。）

　　三、活動與練筆 拓展延伸

　　1．仿照《冼》與《登》這兩篇文章，讓我們也把搜集到的重大紀(jì)念日的名稱、日期、來歷意義及其紀(jì)念方式以文字的形式記錄下來，然后，共同制作一本“紀(jì)念日資料集”。

　　學(xué)生可分工進(jìn)行資料集的制作，然后全班合訂成一本，學(xué)生共同編寫目錄，撰寫前言并設(shè)計(jì)封面和插圖。

　　2．摘錄積累表示回憶、紀(jì)念的詞句，理解由紀(jì)念一詞派生出來的新詞，并自己設(shè)計(jì)一枚某項(xiàng)活動的紀(jì)念章。

　　3．有些紀(jì)念日離我們越來越近了，比如5月12日的護(hù)士節(jié)、5月31日的世界無煙日、6月1日的兒童節(jié)……我們選擇一個(gè)喜歡的節(jié)日來開展一次紀(jì)念活動，好嗎？

　�。▽W(xué)生自主選擇自己喜歡的紀(jì)念日開展活動，教師要尊重學(xué)生的意見。）

　　4．既然是一次活動，我們就要精心準(zhǔn)備，語文書的59頁告訴了我們該怎樣做。

　　學(xué)生按教材提示，可以小組為單位制定計(jì)劃、收集資料、排練節(jié)目，其中主題的確定、計(jì)劃的制定可在課內(nèi)完成，收集資料、排練節(jié)目可在課外完成，教師應(yīng)給予指導(dǎo)。

　　5．節(jié)目當(dāng)天選好地點(diǎn)舉行紀(jì)念活動。

　　6．這次紀(jì)念活動一定給你留下了深刻的印象，我們把它寫下來，好嗎？

　�。▽W(xué)生以日記、作文等形式記下這次活動。）

　　7．學(xué)習(xí)“金鑰匙“的修改方法。

　　8．把優(yōu)秀習(xí)作裝訂成冊，作為本單元實(shí)踐活動的資料保存。