教學(xué)目標(biāo)：
有感情地朗讀課文；憑借課文中的語言材料，讀懂課后練習(xí)中的有關(guān)問題，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，領(lǐng)悟人與動(dòng)物（自然）應(yīng)該和諧相處的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)第（5—7）自然段，憑借課文中的語言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。
教學(xué)過程：
一、從聽寫開始，埋下感情線索
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出聽寫本，開始聽寫。（一同學(xué)上臺(tái)在小黑板上聽寫）
冰封湖面 顫動(dòng) 裂開一條小縫 塌陷 很大的水面
2、看到這些詞語，使你的腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？
3、對(duì)于天鵝來說，這是怎樣的一個(gè)歷程？打開書，讀二到七自然段，想想你讀出了什么？
4、這是充滿——（生說）的歷程。（可能是艱辛、苦盡甘來……）
5、在這樣的一個(gè)過程中，有沒有讓你怦然心動(dòng)的地方，讓你激情彭湃的地方，讓你歡心鼓舞的地方？畫出打動(dòng)自己的句子，用心去讀一讀，在腦海中放放小電影，把感動(dòng)你的句子通過朗讀讓別人也能感受到。
二、學(xué)習(xí)第五自然段
1．指導(dǎo)朗讀第五段的第一句話。
過渡：大家把目光聚焦到了天鵝身上。天鵝群中有一個(gè)核心人物，就是——老天鵝。老天鵝是怎樣破冰的呢？請(qǐng)看課文的第五自然段，誰來讀一讀？
�。ǔ鍪镜谖遄匀欢危┱�(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀第一句，伸出自己的右手，一邊讀一邊做手勢(shì)，把老天鵝的動(dòng)作通過手勢(shì)演示出來。多讀幾遍。
誰來和老師配合一下，我讀你做手勢(shì)。
a.. 騰空而起”他的動(dòng)作中缺少了些什么？對(duì)，同學(xué)們都做過立定跳遠(yuǎn)吧，在起跳時(shí)，你是直立著呢，還是稍稍往下蹲一點(diǎn)，重心下壓呢？為什么？同樣，老天鵝在騰空而起是也會(huì)把身體往下壓一壓，以此來積蓄力量。再做一遍，同學(xué)們一起來做一遍。老天鵝為什么要騰空而起？
b．繼續(xù)做動(dòng)作，從哪些詞可以看出下落的沖力大？。（點(diǎn)出“像石頭似的”、“重重地?fù)浯?rdquo;）
我們?cè)賮碜鰟?dòng)作，來看看你下落的沖力大不大？（教師讀，學(xué)生做）
老天鵝像石頭似的，重重地?fù)浯蛳氯�，他的身體痛不痛？痛，為什么還要這樣重重地?fù)浯蚰兀浚ㄔ谶@危難的時(shí)刻，老天鵝挺身而出，毅然決然地沖了下去，它已下定決心與冰層殊死搏斗，它做好了犧牲的準(zhǔn)備）
c．連起來讀第一句。（指名讀，齊讀）
2．激情朗讀
據(jù)有關(guān)資料介紹，冬天貝加爾湖冰層的厚度約有一米，比劃比劃，現(xiàn)在是初春的寒潮，冰層仍然厚實(shí)而堅(jiān)硬。老天鵝用血肉之軀與鏡子般的冰面來了個(gè)硬碰硬，一次不成功，再來第二次，第三次，第四次……省略號(hào)表示很多次。
此刻，我們情不自禁與它同呼吸，共命運(yùn)。用我們的朗讀為老天鵝的破冰舉動(dòng)加油。再一次讀老天鵝破冰的這句話。
冰面絲毫沒有破損，怎么辦？再來�。ㄖ该x）
冰面有一絲顫動(dòng)了，再用力一點(diǎn)�。ㄖ该x）
冰面顫動(dòng)得更厲害了，加油�。。ㄖ该x）
老天鵝一次次用身體撲打冰面，在沉重的撞擊中，它的眼睛直冒金星；在沉重的撞擊中，它的羽毛片片撒落；在沉重的撞擊中，它的鮮血染紅了冰面。但是老天鵝沒有停下來，也不會(huì)停下來，它繼續(xù)撲打下去，一直到冰面破開為止。
小結(jié)：這些詞語是有些聯(lián)系的，正是有了騰空而起，重重的冰面上，鏡子一樣的冰面變得顫動(dòng)起來的。閱讀時(shí)注意詞語的之間的聯(lián)系。我們一起再讀第一句話，看看之間的聯(lián)系。
3．感悟老天鵝的品質(zhì)
讀到這里，老天鵝給你留下了什么印象，咱們來夸夸它。
�。ǔ鍪咎羁眨耗阏媸且恢籣___________的天鵝，你___________________�。�
讀讀第五自然段，可以用上其中的語句，具體說說這時(shí)一只什么樣的天鵝。（勇敢、頑強(qiáng)、聰明、執(zhí)著、有經(jīng)驗(yàn)、犧牲精神）此時(shí)此刻，我們都想給這只老天鵝冠以一個(gè)美稱，那就是——（破冰勇士）
4．探究老天鵝的內(nèi)心想法。
在白皚皚的貝加爾湖冰面上，老天鵝一次又一次地騰空而起，一次又一次地用身體撲打冰面，與厚厚的冰面做著親密的接觸。我們不禁要問：老天鵝啊老天鵝，是什么力量促使你做出如此舉動(dòng)？讓我們一起走進(jìn)老天鵝的情感世界，了解它內(nèi)心的想法。你能代老天鵝說一說它此時(shí)的想法是什么嗎？（注意評(píng)價(jià)）
小結(jié)：同學(xué)們，我們從老天鵝的動(dòng)作讀懂了它的內(nèi)心。老天鵝面臨生存的危機(jī)，心中充滿了對(duì)生命的熱愛和執(zhí)著。他不僅僅在與冰面做斗爭(zhēng)，更是在與命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>
三、引讀課文第六自然段。
“砰——砰” 老天鵝撲打冰面的聲音在貝加爾湖畔空靈地響著。勇敢、頑強(qiáng)、充滿智慧的老天鵝不懈地努力著，它的力氣沒有白費(fèi)，只聽得——（引讀至水面在慢慢地?cái)U(kuò)大）
“砰——砰” 老天鵝撲打冰面的聲音在貝加爾湖畔空靈地響著。勇敢、頑強(qiáng)、充滿智慧的老天鵝不懈地努力著，它的舉動(dòng)感染了年輕的天鵝們。別的天鵝——（引讀至“破冰勇士”）有幾只天鵝來幫忙了，——（引讀至“加油”）
四、引讀第七自然段，想象說話
在百十來只天鵝的齊心協(xié)力下，小小的冰窟窿——（引讀）
透過這陣陣勝利的歡呼聲，我們似乎聽到老天鵝在說——
透過這陣陣勝利的歡呼聲，我們似乎聽到年輕的天鵝在說——
小結(jié)：老天鵝的犧牲、年輕天鵝的團(tuán)結(jié)都令我們感動(dòng)，回讀課文5——7自然段。
五、從斯杰潘的角度研究放下獵槍的問題
1．斯杰潘當(dāng)時(shí)離天鵝才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍。可是，他卻把槍掛到肩頭，悄悄離開了。你能說說為什么嗎？（充分地說）
2．同學(xué)們都認(rèn)為斯杰潘被天鵝的勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)感動(dòng)了，所以放下了獵槍。說得對(duì)�？墒�，再想一想，把獵槍放下的是——斯杰潘老人，我們可以把研究的目光從天鵝身上轉(zhuǎn)移到斯杰潘身上。讀了這個(gè)故事，你覺得斯杰潘是個(gè)什么樣的人？
3．三次啼叫，感悟斯杰潘的內(nèi)心
老天鵝自我犧牲的精神和整個(gè)天鵝群團(tuán)結(jié)一致的合作精神深深地震撼著這位善良、富有愛心的老人。其實(shí)我們可以從文中的一些句子體會(huì)到。不知大家注意到?jīng)]有，文中三次寫到天鵝的啼叫聲，請(qǐng)你找出來。
第一次：斯杰潘是在什么情況下聽到天鵝的叫聲，他聽出了什么？正當(dāng)他一無所獲、十分掃興時(shí)聽到天鵝的啼叫，此時(shí)他的心情——很高興，因?yàn)楂C物出現(xiàn)了。他等待時(shí)機(jī)時(shí)，卻從叫聲中聽出了什么？天鵝面臨的困境激起了他的憐憫之心和同情之心。于是，他想繼續(xù)看個(gè)究竟。
第二次：斯杰潘是在什么情況下聽到的？他看到老天鵝不顧生命危險(xiǎn)去破冰，看到年輕天鵝干得那樣齊心，那樣歡快，他覺得這陣陣叫聲就像是——，他也在心里為天鵝群加油，讓我們一起有節(jié)奏地喊一喊——
第三次：斯杰潘是在什么情況下聽到的？斯杰潘也為天鵝獲得成功而高興和振奮，他從“克嚕——克哩——克哩”中聽出了——？一起激動(dòng)地歡呼——
4．引讀第八自然段
是呀，斯杰潘一開始因?yàn)橛辛双C物而十分喜悅，當(dāng)他看到天鵝破冰的舉動(dòng)時(shí)被震撼了，情緒也隨之振奮和激動(dòng)，當(dāng)天鵝們成功時(shí)，他心里由衷地高興。透過這三次啼叫，可以看出斯杰潘和天鵝的心意息息相通，他因天鵝的憂而憂，因天鵝的喜而喜。因此，即使在他離天鵝只有三四十米，即使他雙手端著上了子彈的獵槍，可是，他卻——（引讀至“再也沒有動(dòng)過”）這一掛就是整整三十年呀！
5. 老師讀完課文，是怎么思考的呢？這里有四個(gè)答案，你們猜猜看，哪一個(gè)是老師寫的？（1）斯杰潘老人認(rèn)為天鵝是一群可愛的鳥兒，不能打，人類應(yīng)該自覺保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。（2）老天鵝不惜用自己的身體為天鵝群打開生存之門的壯舉，深深地感動(dòng)了斯杰潘老人，使他不忍心傷害他們。（3）斯杰潘老人看到了天鵝在生死關(guān)頭表現(xiàn)出的無比英勇和團(tuán)結(jié)，具有人類一樣的精神和品格，內(nèi)心受到很大的震撼。（4）斯杰潘老人從天鵝在危難時(shí)表現(xiàn)出來的壯舉中，感受到了天鵝那樣的鳥兒也閃現(xiàn)出生命的光輝、閃現(xiàn)出生命的美，為自己曾經(jīng)傷害過它們而感到慚愧、自責(zé)，從此放棄了獵槍。
師：實(shí)際上這四個(gè)答案都是我的，我讀一遍寫一個(gè)答案，我每讀一遍就寫一個(gè)答案，這些答案一個(gè)比一個(gè)深刻。讀書不是一堂課就可以讀完的，是一輩子的事情。
六、總結(jié)全文
同學(xué)們，今天我們閱讀了一些感人至深的文字。在一絲絲震撼中，我們一步步走向深刻，走向豐富，走向至真至善至美。大家的感動(dòng)和思考千萬別停下來，老師要給大家推薦一本書《哈佛家訓(xùn)》。在這部書中，我們將讀到關(guān)于追求、關(guān)于友情、關(guān)于成長(zhǎng)的故事。不僅是孩子，許多大人也在讀它們，因?yàn)樗鼈兪亲屓?ldquo;擁有一冊(cè)，感動(dòng)一生”的書。心動(dòng)不如行動(dòng)，希望同學(xué)們?cè)趶浡鴷愕氖澜缋飯A滿地度過整個(gè)暑假，迎來新的學(xué)期。
