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練習6 教學設計

2009-06-22 13:12:08     下載試卷     標簽:教師 語文 啟蒙教育 思維拓展 高中生活

  教學目標:

  1.學習倒順詞,激發(fā)學生學習語文的興趣。

  教學重難點:在反復誦讀中受到美的教育和情感的熏陶。

  教學過程

  一、教學第一題(語文與生活)

  1.教學第一部分。

  ⑴、談話導入:同學們,我們使用的語言很有趣,有的詞倒個個兒,就變成了另一個詞。我們聽一段相聲……

 、啤ⅲń處煼攀孪葴蕚浜玫摹队腥さ牡鬼樤~》的錄音)教師要求學生對照題中的文字來聽。

  ⑶、學生練讀這段相聲,重點注意加點的詞。(激發(fā)學生的探究興趣)

 、、學生說出每組加點詞的區(qū)別。(詞法和用法)

 、伞⒔處熞龑W生小結(jié)出倒順詞的規(guī)律。

  2.教學第二部分。

 、艑W生認真讀題中的每一對倒順詞。(要求學生體會它們的意思是否相同)

  ⑵引導學生說出自己的體會。

  ⑶師生小結(jié)。(有的一組倒順詞詞義有區(qū)別,有的沒有大的區(qū)別)

  3.教學第三部分。

 、艑W生再次聽錄音,邊聽邊思考生活中還有哪些這樣的倒順詞。

  ⑵教師引導學生說出各自想出的倒順詞。

  ⑶教師要求學生練習把自己想到的詞補充到相聲中去。

 、韧卣埂#ㄒ髮W生在生活中多留意這樣的詞,學著去用)

  第二教時

  教學目標:

  1.通過誦讀積累語言知識,豐富語言感覺,學習欣賞詩歌。

  2.寫好鋼筆字,注意整體布局。

  教學重點、難點:培養(yǎng)學生有條理的說話能力和交際能力。

  教學過程

  一、教學第二題(誦讀與欣賞)

  1.誦讀《大風歌》。

  ⑴學生自由的讀詩,對于像“兮”等不認識的字可查字典或問老師和同學。

 、平處煼蹲x。(讀出詩的磅礴的氣勢)

  ⑶學生對照題中注釋大致理解詩意。

 、燃w練讀,同座練背。

 、芍该痴b,集體背誦。

  2.欣賞。

  ⑴在熟讀成誦的基礎上,引導學生得出“詩中表現(xiàn)出劉邦的英雄氣概,有著磅礴的氣勢”這個結(jié)論。

 、聘鶕(jù)得出的結(jié)論,學生自由討論自己讀后的感受。

 、峭卣埂v史上有許多這樣的詩篇,在今后的學習中要學會欣賞。

 、葞熒u議。

  二、教學第三題(寫好鋼筆字)

  1.指導。

 、胖缸x題目,教師進一步明確練習要求。

  ⑵要求學生朗讀這段話,指明這段話出自《給家鄉(xiāng)孩子的信》。

 、且龑W生觀察書寫的格式,字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

 、茸寣W生說出哪些字不宜和其他字寫整齊,寫成一樣大小。

  ⑸教師重點指導“寬廣、事物、希望”等詞的寫法,并注意整體布局。

  2.練習。

  ⑴學生練習描紅。(教師注意對學生寫字習慣的養(yǎng)成教育)

  ⑵教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。

 、菍W生仿寫。要求一氣呵成,注意行款布局。

  3.反饋。

 、耪故緦懙煤玫淖郑赋龊迷谀睦。

 、茖懙貌缓玫淖,進行糾正,強化訓練。

  第三教時

  教學目標:

  1.學習第七題,口語交際

  2.練習寫字。

  教學重點:練習說話

  教學難點:練習說話

  教學過程

  一、教學第七題

  1.審題。

 。1)指名讀題目要求。

 。2)什么叫即席演講?

  2.指導。

 。1)請同學讀題目內(nèi)容。

 。2)教師可先選擇一個話題,指點快速構(gòu)思的要領(如先要說說“為什么”,再說說“怎么做”,要想好了再說,也可以在小紙片上列出簡要提綱),讓同學嘗試用這種方式準備,并在小組中練說,再請一兩個學生說一說。

  3.練習。

  (1)讓每個同學任選一個話題當堂構(gòu)思,在小組里練說。

 。2)推舉代表在全班同學面前演講。并請全班同學選出的評審團當場打分。

 。3)公布即席演講結(jié)果。

 。4)教師倡議,今后還可利用晨會、班會舉行這樣的即席演講比賽。

  二、作業(yè)設計:

  1.寫幾個來源于寓言故事的成語。

  按下面的句子,用帶點詞造句。

 

來源:網(wǎng)絡

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