教學(xué)內(nèi)容

　　蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第126頁“口語交際·我喜歡的一句名言”。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、要求學(xué)生交流名言，說出喜歡這句名言的原因。

　　2、讓學(xué)生理解“名言”、“書簽”的概念。

　　3、讓學(xué)生動(dòng)手制作小書簽并贈(zèng)送給朋友，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　要求學(xué)生交流名言，說了喜歡這句名言的原因。

　　教具準(zhǔn)備

　　小書簽、多媒體課件。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)練習(xí)6的第四項(xiàng)內(nèi)容——口語交際·我喜歡的一句名言。（板題）

　　2、解析“名言”。

　　大家說一說，什么是“名言”？（課件顯示：著名的話）

　　3、插圖部分

　�、俅蠹蚁瓤匆豢凑n文第126頁的插圖，想一想，圖上畫的是什么？

　�、趯W(xué)生說一說插圖。

　　4、大家再看一看文字部分，默讀一遍，想一想：這節(jié)課我們要完成哪幾項(xiàng)任務(wù)？

　�。ㄈ�項(xiàng)：1、說出你最喜歡的名言；2、說一說這句名言給了你哪些啟發(fā)；3、制作小書簽并贈(zèng)送給朋友。）

　　5、師相機(jī)板書。

　　6、下面我們逐項(xiàng)進(jìn)行。

　　二、交流名言

　　1、我們以前學(xué)習(xí)了很多的名言，你最喜歡的是哪一句呢？說出來。

　　2、你為什么喜歡這句名言呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說出自己從中受到的啟示、教育、經(jīng)驗(yàn)或?qū)φ兆约嚎偨Y(jié)教訓(xùn)，或說出自己受到的鼓舞和激勵(lì)。）

　　3、師強(qiáng)調(diào)發(fā)言者應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　�、俾曇粢�響亮；

　�、谡Z句要通順；

　　③速度要適當(dāng)。

　　4、表揚(yáng)說得較好的學(xué)生。

　　三、制作小書簽

　　1、大家都懂了許多名人名言了，可都是自己懂自己的，是否想和其他朋友一起分享呢？

　　2、把名言制成小書簽并贈(zèng)送給朋友，是一個(gè)很好的渠道。這樣一來，一方面可以增加朋友或同學(xué)間的情誼，另一方面，也可以讓其他朋友一起分享你的心得。

　　3、下面我們進(jìn)行第三項(xiàng)任務(wù)：制作小書簽。

　　4、教師解析“書簽”的概念。

　�。ㄕn件出示：①貼在線裝書書皮上的寫著或印著書名的紙條；②為標(biāo)記閱讀到什么地方而夾在書里的小片。）

　　5、課件出示小書簽圖片，讓學(xué)生觀察。

　　6、教師說一說制作小書簽需注意的事項(xiàng)。

　�、俅笮。簳�簽不宜過大；

　�、谛螤睿洪L(zhǎng)方形或近似長(zhǎng)方形；

　�、奂堎|(zhì)：用硬紙片比較好些；

　　④如果加上說這句話的人，則更好；

　�、菘杉由线吙蚧驁D案，則更棒。

　　7、教師出示自己動(dòng)手制作的小書簽，讓學(xué)生模仿。

　　8、學(xué)生制作書簽。

　　9、展示書簽，做得較好的上臺(tái)展示，并讀書簽上的名言。

　　10、下課后贈(zèng)送書簽。

　　四、全課總結(jié)

　　1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

　�。ㄎ蚁矚g的一句名言）

　　2、老師這里還有一張精美的書簽，大家想不想看？（出示朱镕基總理的句言，并讀。）

　　3、朱總理執(zhí)政5年，清理了許多腐敗分子。他為中國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已，立下了卓越的功勛。你們的老師我沒有朱總理的豪言壯志，也沒有他的膽略和氣魄，但我也想說：為了在座的各位，也為了我自己，我也將鞠躬盡瘁，死而后已！

　　4、最后，老師把一首《精忠報(bào)國(guó)》送給大家，愿大家好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)和人民。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　我喜歡的一句名言

　　1、說出你最喜歡的名言

　　2、說一說這句名言給了你哪些啟發(fā)

　　3、制作小書簽并贈(zèng)送給朋友