教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、能解釋詩中帶點(diǎn)的詞語，并說說詩句的意思，想象《觀書有感》所描繪的景象。

　　4、感受古詩文字和意境美，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系以及從讀書中不斷吸取新知識(shí)的重要性。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、背誦古詩導(dǎo)入

　　我們以前學(xué)過哪些古詩？同學(xué)們?cè)谡n外又學(xué)會(huì)背誦了哪些古詩？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們背誦自己喜愛的古詩。

　　剛才大家背誦的古詩中，有沒有宋代詩人陸游的詩呢？

　　二、學(xué)習(xí)《冬夜讀書示子聿》

　　1、簡(jiǎn)介陸游。

　　2、解題，釋題。

　　示：指示，訓(xùn)示。子聿：陸游的小兒子。

　　題意：用冬夜讀書生發(fā)的感想教育兒子子聿。

　　3、初讀指導(dǎo)

　　（1）教師范讀，學(xué)生畫出生字。

　�。�2）學(xué)生讀生字，認(rèn)讀并理解生字組成的詞語。

　�。�3）學(xué)生試讀詩文，把全詩讀通讀順。

　　4、理解前兩行詩句。

　�。�1）讀第一行詩，疏通字詞，說說第一行詩的意思。

　　學(xué)問：讀書學(xué)習(xí)。

　　無遺力：不遺余力。

　　這一行的意思是：古人做學(xué)問是不遺余力。

　　（2）讀第二行詩，理解詩意。

　　始：才

　　這一行的意思是：青少年時(shí)代花的工夫。往往要到年老時(shí)才取得成就。

　　（3）朗讀前兩行詩句，把第一、二行的意思連起來理解。

　　這兩句詩的意思是做學(xué)問要不遺余力地下苦功夫。

　　5、理解第三、四詩句的意思。

　�。�1）讀第三、四行詩，理解“終”、“絕知”、“躬行”的意思。

　　終：到底、畢竟。

　　絕知：深入透徹地理解。

　　躬行：親自實(shí)踐。

　�。�2）說說第三、四行詩的意思。

　　從書本上得到的知識(shí)還是不完善的。要深切地了解必須親自實(shí)踐才行。

　�。�3）體味第三、四兩句的含意。

　　第三、四兩句表述了知與行的關(guān)系：書本上學(xué)到的東西，一定要通過實(shí)踐才能變成真正的學(xué)問。

　　6、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)古詩的思想感情。

　�。�1）聽錄音。

　�。�2）自己練讀。

　�。�3）指名讀—評(píng)價(jià)—再讀。

　�。�4）齊讀。

　�。�5）指導(dǎo)背誦。

　　三、作業(yè)

　　1、    背誦并抄寫古詩《冬夜讀書示子聿》。

　　2、課外自學(xué)一兩首沒有學(xué)過的古詩。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、有感情地朗讀。

　　2、背誦古詩。

　　二、學(xué)習(xí)《觀書有感》

　　1、按自學(xué)提綱自學(xué)古詩。

　�。�1）讀一讀，想一想，這首詩描繪了怎樣的景象？

　�。�2）借助字典或聯(lián)系詩句理解詞語“鑒”“徘徊”“渠”“如許”等，并說說詩句的意思。

　�。�3）記下不懂的問題。

　　2、交流自學(xué)情況。

　　（1）配樂范讀。邊聽邊思考：這首詩描繪了怎樣的景象？

　　（2）學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容。

　　學(xué)生談對(duì)詩句的理解，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解一些詞語

　　鑒：鏡子。

　　徘徊：在一個(gè)地方走來走去，詩中指天光云影映在水塘中閃耀浮動(dòng)。

　　渠：指方塘。

　　如許：如此。

　　理解“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”的意思。

　　邊讀邊理解邊想象。

　　質(zhì)疑--------解疑

　　2、  情地朗讀，背誦。

　�。�1）看圖，聽錄音，進(jìn)一步感受詩的意境，想象詩中描繪的景象。

　�。�2）學(xué)生自由練讀。（讀中領(lǐng)悟：正像源源不斷的活水使池塘變得如些清澈那樣，人要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，才能變得更加聰明）

　�。�3）指名讀。

　�。�4）練習(xí)背誦。

　　三、學(xué)習(xí)本課生字。

　　1、記憶字形；說一說你用什么方法記住“聿”“鑒”“徘徊”這幾個(gè)字的。

　　2、正確書寫：你認(rèn)為哪個(gè)容易寫錯(cuò)，給大家提示一下。

　　3、練習(xí)書寫。

　　四、由學(xué)生推薦課外自學(xué)的古詩。

　　1、分組互相交流收集的古詩。

　　提示：先讀讀古詩，說說作者是誰。還可以用自己的話簡(jiǎn)單說說詩句和意思，最后和大家讀一讀。

　　2、請(qǐng)二、三名同學(xué)當(dāng)小老師，向全班同學(xué)推薦古詩。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　課內(nèi)作業(yè)：

　　1、背誦并抄寫古詩

　　2、先解釋帶點(diǎn)的詞語，再寫出詩句的意思。

　　（1）、問渠哪得清如許？為有源頭活水來。

　�。�2）、紙上得來終決淺，絕知此事要躬行。

　　3、填空

　�。�1）、《冬夜讀書識(shí)字聿》是     詩人        的作品，他用冬夜讀書產(chǎn)生的感想來的。告訴人們                                 。

　�。�2）、《觀書有感》是     詩人       的作品，這首詩描繪了                  的景象，告訴人們                                             。

　　（3）、寫一些關(guān)于讀書的古代名句：

　　課外作業(yè)

　　1、背誦課文。

　　2、默寫課文。

　　3、自學(xué)一兩首沒有學(xué)過的古詩。