教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
教學(xué)重難點(diǎn)： 能有感情地背誦課文。能解釋詩句中帶點(diǎn)的詞語,并說說詩句的意思；想象《觀書有感》所描繪的景象。
教學(xué)過程：
一、背誦古詩導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)《冬夜讀書示子聿》
三、作業(yè) 我們以前學(xué)過哪些古詩？同學(xué)們在課外又學(xué)會(huì)背誦了哪些古詩？現(xiàn)在請同學(xué)們背誦自己喜愛的古詩。
剛才大家背誦的古詩中，有沒有宋代詩人陸游的詩呀？
1、簡介陸游。
2、解題，釋題。
示：指示、訓(xùn)示。子聿：陸游的小兒子。
題意：用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿。
3、初讀指導(dǎo)
�。�1） 教師范讀，學(xué)會(huì)畫出生字。
（2） 學(xué)生讀生字，認(rèn)讀并理解生字組成的詞語。
�。�3） 學(xué)生試讀詩文，把全詩讀通讀順。
4、理解前兩行詩句。
（1） 讀第一行詩，疏通字詞，說說第一行詩的意思。
學(xué)問：讀書學(xué)習(xí)。
無遺力：不遺余力。
這一行的意思是：古人做學(xué)問是不遺余力的。青少年時(shí)代花的工夫，往往要到年老時(shí)才取得成就。
�。�2） 讀第二行詩，理解詩意。
始：才
這一行的意思是：
�。�3）朗讀前兩行詩句，把一、二行的意思連起來理解。
這兩句詩的意思是做學(xué)問要不遺余力地下苦功夫。
5.理解第三、四行詩句的意思。
�。�1）讀第三、四行詩，理解“終”、“絕知”、“躬行”的意思。
終：到底，畢竟。
絕知：深入透徹的理解。
躬行：親自實(shí)踐。
�。�2）說說第三、四行詩的意思。
從書本上得到的知識終歸還是不完善的。要深切地了解必須親自實(shí)踐才行。
�。�3）體味三、四句的含意。
第三、四兩句表述了知與行的關(guān)系：書本上學(xué)到的東西，一定要通過實(shí)踐才能變成真正的學(xué)問。
6.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)古詩的思想感情。
（1） 聽錄音。
�。�2） 自由練讀。
�。�3） 指名讀 評價(jià) 再讀。
�。�4） 齊讀。
�。�5） 指導(dǎo)背誦。
1. 背誦并抄寫古詩《冬夜讀書示子聿》。
2. 課外自學(xué)一兩首沒有學(xué)過的古詩。
板書：
冬夜讀書
示
功夫 無遺力
少 老
躬行 絕知
子聿
簡介作者和詩題，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊
讀讀想想，理解詩意。
讀詩悟理
課后感受
首先讓學(xué)生明白,這兩首古詩都是關(guān)于讀書、做學(xué)問的，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，然后做到理解一首詩的意思。
四、由學(xué)生推薦課外自學(xué)古詩
五、布置作業(yè) 1.有感情地朗誦《冬夜讀書示子聿》。
2.背誦這首古詩。
1.按自學(xué)提綱自學(xué)古詩。
出示幻燈：
自學(xué)提綱：
1. 讀一讀，想一想，這首詩描繪了怎樣的景象？
2. 借助字典或聯(lián)系詩句理解詞語“鑒”、“徘徊”、“渠”、“如許”等，并說說詩句的意思。
3.記下不懂的問題。
2.交流自學(xué)情況。
�。�1） 配樂范讀。邊聽邊思考：這首詩描繪了怎樣的景象？
�。�2） 學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容。
學(xué)生談對詩句的理解，教師隨機(jī)指導(dǎo)。準(zhǔn)確理解一些詞語。
鑒：鏡子。
徘徊：在一個(gè)地方走來走去，詩中指天光云影映在水塘中閃耀浮動(dòng)。
渠：它，指方塘。
如許：如此。
理解：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”的意思。
邊讀邊理解邊想象。
（3）質(zhì)疑 解疑
3.有感情的朗讀、背誦。
�。�1） 看圖，聽錄音，進(jìn)一步感受詩的意境，想象詩中所描繪的景象。
（2） 學(xué)生自由練讀。（讀中領(lǐng)悟：正像源源的活水使池塘變得如此清澈，人要不斷讀書，不斷汲取新的知識，才能變得更加聰明）
�。�3） 指名讀。
（4） 練習(xí)背誦。
1.記憶字形：說一說你用什么方法記住“聿”、“鑒”、“徘徊”這幾個(gè)字。
2.正確書書寫。
3.練習(xí)書寫。
1. 分組交流收集的古詩。
提示：先讀讀古詩，說說作者是誰。還可以用自己的話簡單說說詩句的意思，最后和大家讀一讀。
請二至三名同學(xué)當(dāng)小老師，向全班同學(xué)推薦古詩。
1. 背誦課文。
2. 默寫古詩。
板書：
觀書 半畝方塘： 清澈明凈 源頭活水
有感
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借助工具書理解詩句意思。
借助音樂，入情入境。
讀書貴在有疑。
體現(xiàn)小主人的地位，拓展延伸。
讓學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語，來理解整首詩的意思，這一節(jié)課讓學(xué)生自己來學(xué)。但是，學(xué)生對于題目與詩的內(nèi)容之間的聯(lián)系。還不是能很好地理解。由老師講解。
