教學目標：

　　1、準確認讀所有聲母，認準形，讀準音。能夠準確、迅速把聲母和韻母

　　進行拼讀。掌握聲母幾音節(jié)在四線格里的寫法。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察能力和自主探究學習的能力。

　　3、進一步培養(yǎng)學生學習漢語拼音的興趣。

　　教學重點

　　讀準聲母的音；會拼讀音節(jié)

　　教學難點：拼讀音節(jié)

　　教學課時：十二課時

　　教學流程

　　第一課時

　　教學程序

　　　教師活動

　　學生活動

　　　設計意圖

　　一、復習六個單韻母的發(fā)音

　　1、教師出示不帶調的字母卡片，抽生讀。

　　2、教師出示帶調的拼音卡片，抽生讀。

　　3、回憶一下，他們的家在哪兒？

　　　學生以多種形式練習發(fā)音，

　　　說出單韻母在四線格中的位置。

　　復習鞏固六個韻母的讀音，反復識記

　　二、學習兩個聲母

　　一、學b

　　1、單韻母王國里的六位兄弟在媽媽的耐心教育下，漸漸長大，懂事了，成了六位英俊的王子。

　　2、有一天，他們來到一個花園里，看到了一位美麗的姑娘。這個姑娘啊，苗條的身材，端了一個盆子，正要去洗衣服。（板書）

　　3、這六位王子想啊，這位美麗的姑娘叫什么名字呢？于是，就走過去問。

　　1、誰會讀？

　　2、做實驗

　　3、師教讀

　　4、開火車讀

　　激發(fā)興趣，掌握聲母的發(fā)音

　　三、學習聲母p

　　不一會兒又來了一位，出示p

　　采用各種形式讀準音

　　讓每一個孩子讀準音節(jié)

　　四、知道b、p是聲母

　　他們的音要輕短

　　學生試讀

　　五、學習b、p與單韻母組成的音節(jié)

　　1、聲母b看到單韻母的六兄弟有知識，有文化，還長得很英俊。就快速地跑像單韻母。結果與”a、o、I、u“交上了朋友。

　　2、他們交上朋友后，名字就變了，誰知道叫什么名字？

　　1、拼讀音節(jié)

　　2、讀口訣：前

　　音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

　　3、采用多種形式拼讀。

　　4、知道是音節(jié)