教后記：走我們?nèi)ブ矘?/h1>

2009-06-21 23:00:51     下載試卷     標(biāo)簽：閱讀 閱讀材料

　　課題是文章的眼睛。閱讀時(shí)從課題入手，通過(guò)審題提出問(wèn)題，通過(guò)閱讀解決問(wèn)題。這樣的閱讀思路，可以收到“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的效果。

　　上課時(shí)，我在板書課題后提出了兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）課題由兩部分組成，如果把前面一個(gè)字“走”去掉，意思有什么不同嗎？（2）讀了這個(gè)課題，大致猜測(cè)一下文章的主要內(nèi)容。

　　第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀，發(fā)現(xiàn)了“加上一個(gè)‘走’字，有叫別人一起去植樹的意思；沒(méi)有‘走’字，只是講‘我們?nèi)ブ矘?rsquo;這件事，沒(méi)有叫別人一起去的意思。”

　　在此基礎(chǔ)上，讀一讀課題，猜一猜文章的主要內(nèi)容也就不難了。大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為：“這首詩(shī)歌是寫與植樹有關(guān)的。”“這首詩(shī)是號(hào)召別人一起去植樹的。”

　　此時(shí)讓學(xué)生自由讀一讀詩(shī)歌，看看自己猜得對(duì)不對(duì)。讀后以后，有學(xué)生提出了補(bǔ)充意見(jiàn)：“這首詩(shī)除了叫人們?nèi)ブ矘�，還寫了植樹的好處。”于是，我讓學(xué)生拿起筆來(lái)找一找，哪幾個(gè)小節(jié)寫了植樹的好處，在這個(gè)小節(jié)前面作個(gè)記號(hào)。學(xué)生很快找到了第3、4、5、6小節(jié)。“那么剩下1、2兩個(gè)小節(jié)又是寫什么的呢？讓我們一起來(lái)讀一讀看。”這樣很自然地過(guò)渡到“誦讀感悟”環(huán)節(jié)。
 

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