一,導航臺

　　課文主要內容及全文思路導讀

　　如果你是一個喜歡科學的孩子的話,你也許聽說竺可楨這個名字.

　　竺可楨爺爺是我國一個著名的科學家,他專門從事氣象,物候的研究,取得了很了不起的研究成果.

　　《第一朵杏花》講的就是竺可楨爺爺在搞科學研究時發(fā)生一個小故事.

　　讀了這篇課文,你一定會覺得竺可楨爺爺真是一個一絲不茍,嚴謹認真的科學家.

　　課文講述了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事,贊揚了竺可楨一絲不茍的科學研究態(tài)度,說明只有通過精確,細致的觀察,才能掌握事物變化的規(guī)律.

　　全文共16個自然段,圍繞"第一朵杏花開放的確切時間"講了兩年的事,我們可以根據時間順序,把它分為三個部分.

　　第1至5自然段,寫竺可楨爺爺問孩子第一朵杏花是什么時候開的,孩子回答不上來.

　　第6至15自然段,寫第二年春天,孩子留心觀察,知道了第一朵杏花開放的準確時間,告訴了竺可楨爺爺,竺爺爺鄭重地記下了這個日子.

　　第16自然段,總結全文,引用了竺可楨爺爺的一句話,告訴我們竺爺爺正是通過常年的精確觀察,才掌握了氣候變化的規(guī)律.

　　二,精品屋

　　精彩片斷欣賞

　　精彩片斷(一)

　　時間像飛箭,轉眼又是一年.春風吹綠了柳梢,吹綠了小草,吹皺了河水,吹鼓了杏樹的花苞.

　　點評

　　(1)用"飛箭"作比喻,寫出時間過得真快.

　　(2)幾個排比,描繪出春天的美景.

　　【欣賞】

　　這一段寫了春天到來時,萬物蘇醒的景色.那樣的景色,你看到了嗎 柳梢怎么樣了 小草呢 河水,杏花呢 還有其他哪些景物呢

　　精彩片斷(二)

　　竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲,立即快步走到前院.陽光下的杏樹,捧出了第一朵盛開的杏花.多么美麗的杏花啊!竺爺爺走回書房,打開筆記本,鄭重地記下三個字:清明節(jié).

　　點評

　　(1)聽到第一朵杏花開了的好消息,竺爺爺特別激動.如果這句話里加點的字去掉,你覺得怎么樣呢

　　(2)一個"捧"字,把杏花寫活了.

　　(3)竺爺爺是非常是嚴肅,認真的.

　　【欣賞】

　　竺爺爺是如此熱愛科學研究,真讓人敬佩.連杏樹,仿佛也被他感動了.那陽光下盛開的第一朵杏花,仿佛就是杏樹特地獻給竺爺爺的禮物.

　　三,金手指

　　表達方法提示

　　精于鋪墊,巧妙構思 什么叫鋪墊呢 鋪墊也叫"伏筆".作者在寫文章時,不著急把事情一下子就交代清楚,而在有條不紊的敘述過程中,一步步設下"埋伏",到最后讓人恍然大悟,回味耷睢 br> 有的同學在寫記事作文的時候,往往因為不注意鋪墊,而導致文章脈絡不清,或者記敘得枯燥無味,了無生趣.

　　在這方面,《第一朵杏花》寫得很好.課文用了三處鋪墊.

　　第一處寫竺爺爺從外面回來,特別細致地看杏花;第二處是寫竺爺爺遇到鄰居家的孩子,他要那孩子留心明年第一朵杏花是哪天開放的;第三處是第二年春天,鄰居家的孩子告訴他第一朵杏花開了,他興沖沖地跑到前院去親眼看并鄭重地記下了這個日子.我們讀著,禁不住要想竺爺爺他為什么這么仔細地觀察杏花呢 為什么要知道第一朵杏花開放的時間呢 帶著這些問題繼續(xù)讀,讀到竺爺爺所說的"我需要的是精確的時間.搞科學研究,不能使用'大概','也許'這些字眼,也不能使用估計和推斷代替觀察"時,一切都豁然開朗了:科學研究容不得半點馬虎,需要精確的觀察,才能掌握規(guī)律.而文章寫到這里也就水到渠成,相當自然.

　　請你仔細讀讀這篇課文,好好體會鋪墊在這篇課文中的作用.希望你在記事的作文中也能嘗試著用用鋪墊,巧妙地構思,寫出好文章.

　　四,益智園

　　創(chuàng)新與實踐

　　1,竺爺爺長期堅持記觀察日記,光保留下來的就有900多萬字呢!到圖書館或者上網,查一查,找一找,再讀一讀.

　　2,你也喜歡觀察大自然嗎 那就學著竺爺爺的樣兒,把你的觀察與發(fā)現記在自然觀察日記上.

　　3,這篇課文挺有戲劇性的,可以表演.找?guī)讉�同學成立一個小劇組,把這個課本劇排演出來.

　　附課后練習4提示:

　　(1)"彎下腰來,習慣地問",這些帶點的詞語讓我們體會到,竺可楨爺爺長期堅持觀察,已經養(yǎng)成習慣了.

　　(2)"頃刻間像年輕了幾十歲","快步",這些帶點的詞語讓我們體會到,竺可楨爺爺知道第一朵杏花開的準確時間后,激動,興奮的心情,感受到竺爺爺對科學研究嚴謹,一絲不茍的態(tài)度.

　　六,萬花筒

　　相關資料

　　1, 竺可楨

　　(插圖:竺可楨)

　　竺可楨(1890-1974),浙江上虞人.1910年赴美國留學.1913年畢業(yè)于伊利諾伊大學農學院.1918年獲哈法哈佛大學研究院地學系博士學位.同年回國.后任武昌高等師范學校教員,東南大學地學系主任,中央研究院氣象研究所所長,浙江大學校長.建國后歷任中國科學院副院長,中國科協副主席,中國氣象學會理事長,名譽理事長,中國地理學會理事長.

　　竺可楨是我國著名的科學家,教育家.他在地理學,氣象學,資料考察,科學史,科研管理,科學普及和教育事業(yè)等方面都有重要建樹.竺可楨的著述和各類文字非常豐富.據不完全統(tǒng)計,他的學術論文,科普作品等著述多達200萬字以上,對我國近百年來社會,科技,教育,文化的發(fā)展都有如實的記錄,是難得的研究資料和文化遺產.

　　竺可楨是我國科學普及事業(yè)卓越的開拓者和領導者之一,是我國科學技術工作者從事科學普及工作的典范,他為科普事業(yè)辛勤耕耘,作出了不朽貢獻.

　　《物候學》是竺可楨的科普創(chuàng)造思想的代表作品.他根據物候學必須服務于農業(yè)生產的實際需要,讓讀者了解什么是物候學的定律及與農業(yè)生產的關系,怎樣開展物候學研究及發(fā)展前景,并廣征博引,介紹我國古代的物候學知識及各國物候學的發(fā)展等,行文通俗流暢,極富文采.

　　2,竺可楨的話

　　(1)近代科學的目標是什么 就是探求真理.科學方法可以隨時隨地而改變,這科學目標,蘄( )求真理也就是科學的精神,是永遠不改變的.

　　(2)我們人生的目的是在能服務,而不在享受.