第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　感受熟睡中大海的平靜。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　朗讀感悟。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前“說”

　　二、課中“悟”。

　　三、課后“練”

　　你見過大海嗎？大海是怎樣的？

　　1、先讓學(xué)生想像白天大海波濤壯闊的景象。讓學(xué)生說說風(fēng)兒怎樣？浪兒怎樣？

　　2、再讓學(xué)生想深夜的大海風(fēng)平浪靜的景象，讓學(xué)生說說現(xiàn)在風(fēng)兒怎樣了？浪兒又怎樣了？現(xiàn)在是什么時(shí)候了？小朋友都在家里睡覺了。而大海也跟小朋友一樣要睡覺了。

　　3、朋友是怎樣睡覺的？大海也像一個(gè)乖乖的小孩子一樣，舒舒服服地睡著了。

　　運(yùn)用語言，再優(yōu)化語言。讓學(xué)生用上課文第二節(jié)的句式“她怎么著什么，她怎么著什么，那輕輕的，是她睡熟的。”進(jìn)行語言組訓(xùn)練，再讓學(xué)生把這些句子粘貼到課文上，讓學(xué)生連起來讀一讀。

　　談話。

　　1、想像白天大海波濤壯闊的景象。說說風(fēng)兒怎樣？浪兒怎樣？

　　2、再想深夜的大海風(fēng)平浪靜的景象，說說現(xiàn)在風(fēng)兒怎樣了？浪兒又怎樣了？現(xiàn)在是什么時(shí)候了？

　　3、它是怎樣睡的？它睡得香甜嗎？你怎樣知道呢？（發(fā)出輕輕的鼾聲。）

　　學(xué)生用上課文第二節(jié)的句式“她怎么著什么，她怎么著什么，那輕輕的，是她睡熟的。”進(jìn)行語言組訓(xùn)練。

　　再把這些句子粘貼到課文上，連起來讀一讀。

　　談話自然導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)字詞展開一定的想象，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，并通過朗讀表達(dá)出來。

　　指導(dǎo)進(jìn)行說話訓(xùn)練，并指導(dǎo)感情朗讀。

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用詞的精確表達(dá)，并指導(dǎo)朗讀。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、朗讀課文。

　　2、抄寫生字。

　　板書設(shè)計(jì)

　　9大海睡了

　　生字新詞（小卡片）

　　難讀的句子（小卡片）

　　教學(xué)反思