一、復(fù)習(xí)
二、精讀訓(xùn)練
三、學(xué)習(xí)生字
1、讀生字。
2、分段讀課文。
（一）第一自然段。
1、談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試。
2、指名讀第一段；自由練讀；再指名讀。
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1、過渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧！
2、出示一大片菊花及文字_________呀，公園里的菊花_________。
公園到了，看到菊花，你想說......指名說。
老師也想說了：公園里的菊花好看極了。畫面出示：公園里的菊花好看極了。
3、指導(dǎo)讀，你也想這樣說嗎？指名讀，說一說“好看極了”什么意思；再讀讀看。
4、出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。
師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀！誰愿意來試著讀讀看。
5、擴(kuò)展：你還看過其它顏色的菊花嗎？
6、指名讀，齊讀。
7、導(dǎo)入下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢？......的菊花可真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。
8、板書“朵”，請學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？板書“叢”，別著急，老師送你一個詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過來了，那我們只能用“片”了，板書“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。
9、指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
10、看著這么美的，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，人們怎么舍得離去呢？指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。
11、出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。
12、嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？）。
�。ㄈ┤�、四自然段。
1、人們邊走邊看，邊看邊走，他們會想些什么呢？指名說。
2、出示第三自然段內(nèi)容，我們來聽聽爸爸是怎么說的，放錄音。
3、指名讀第三自然段。
4、課件出示第四自然段內(nèi)容。
5、指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。
1、出示生字，指名認(rèn)讀，讀后用生字口頭組詞。
2、指名說，課件出示筆順，幫助記憶。
3、師范寫生字，講清書寫要求。
1、讀生字。
2、分段讀課文。
1、談話。
2、讀第一段；自由練讀；再個別讀。
1、句式練習(xí)：
_________呀，公園里的菊花_________。
2、公園到了，看到菊花，你想說......
3、看圖。
4、朗讀。
5、看圖，再試讀。
6、說說還看見過其它顏色的菊花嗎？
7、個別讀，齊讀。
8、數(shù)菊花。理解“朵”“叢”“片”的不同意思。
9、齊讀。
10、談話：咦，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原來它們都怕冷，有的謝了，有的......只有菊花，正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！
11、個別讀。
12、嘗試背誦。
1、想象。
2、聽錄音。
3、讀第三自然段。
4、聽了爸爸的話，你有什么感想？
5、感情朗讀。
1、認(rèn)讀，讀后用生字口頭組詞。
2、自學(xué)書后筆順。
3、在書上描紅。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
談話自然導(dǎo)入。
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點字詞展開一定的想象，加深對課文內(nèi)容的理解，并通過朗讀表達(dá)出來。
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，看圖進(jìn)行說話訓(xùn)練，并指導(dǎo)感情朗讀。
引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的課外知識，并指導(dǎo)感情朗讀課文。
引導(dǎo)學(xué)生體會用詞的精確表達(dá)，并指導(dǎo)朗讀。
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，加深對課文的理解，并指導(dǎo)感情朗讀。
指導(dǎo)背誦。
指導(dǎo)學(xué)生展開想象，談感受，體會感悟課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。
在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫字的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
作業(yè)設(shè)計：
完成習(xí)字冊
板書設(shè)計
好看
9看菊花
不怕冷
教學(xué)反思
