作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、讀課文，在不明白的地方打個(gè)？號(hào)
2、抄寫字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、了解秋去冬來(lái)的季節(jié)變化特點(diǎn)，知道自然界動(dòng)物和植物越冬的情形，激勵(lì)關(guān)愛自然，關(guān)愛伙伴，培養(yǎng)互相關(guān)心的人文品格。
教學(xué)重難點(diǎn)
激勵(lì)關(guān)愛自然，關(guān)愛伙伴，培養(yǎng)互相關(guān)心的人文品格。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
二、精讀訓(xùn)練
三、指導(dǎo)背誦課文。
認(rèn)讀生字卡片，口頭組詞。
1師朗讀課文。
1、指名讀第一自然段。
2、秋姑娘給好朋友寫什么？自由讀第二至五自然段。
3、她給大雁寫的什么？指名讀第二自然段。
�。�1）明白信里說(shuō)的話嗎？
（2）啟發(fā)：你們出過遠(yuǎn)門嗎？臨走大人們吩咐什么？（路上要小心......）
（3）小結(jié)：秋天就要過去，寒冷的冬天很快就要到來(lái)，大雁是候鳥，它們要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方去，當(dāng)然要多加小心了。
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
指名讀�？矗笱銈冇浿锕媚锏脑�，排的隊(duì)多整齊！
4、秋姑娘給好朋友寫了什么？
�。�1）指導(dǎo)讀第三自然段。
A、指名讀，問：知道什么叫冬眠嗎？
B、小朋友，你們睡在被窩里，爸爸媽媽常常在夜里給你蓋好被子，為什么？
（2）指導(dǎo)讀第四自然段。
啟發(fā)：小松鼠在哪兒過冬？（樹洞）
小朋友有時(shí)貪玩忘了做該做的事，松鼠貪玩忘了做什么？這樣有什么不好？
所以，秋姑娘催它們快準(zhǔn)備好充足的食品，免得挨餓。
B、指名對(duì)圖上的小松鼠說(shuō)話。
C、指名讀，男生讀，注意語(yǔ)速應(yīng)稍快。
�。�3）指導(dǎo)讀第五自然段。
�。ㄍ队俺鍪緢D）這兩個(gè)孩子在干什么？為什么要這樣做？
小結(jié)：秋姑娘想得多周到呀！連栽在山村的小樹都想到了。多好的秋姑娘！經(jīng)她一提醒，山村孩子趕快行動(dòng)起來(lái)了。
指名讀，女生讀。
5、引讀第六、七自然段。
秋姑娘寫呀寫呀，咦，......？......，......！（同桌一問一答，師生問答。）
小結(jié)：楓樹上的楓葉不見了，冬爺爺也就來(lái)到了，這時(shí)秋姑娘放心了，高高興興地走了。
指導(dǎo)背誦。
1、認(rèn)讀生字卡片，口頭組詞。
2、聽老師朗讀課文。
3、說(shuō)說(shuō)秋姑娘的好朋友都有誰(shuí)。
4、秋姑娘給誰(shuí)寫信。
5、自由讀第二至五自然段。
6、她給大雁寫的什么？讀第二自然段。
7、交流。
明白信里說(shuō)的話嗎？
8、試讀，體會(huì)秋姑娘對(duì)大雁的關(guān)心和愛護(hù)。
1、秋姑娘給好朋友寫了什么？
2、了解“冬眠”。
什么叫冬眠？（指某些動(dòng)物，如青蛙、蛇等在冬天不吃不動(dòng)，好像在睡眠的現(xiàn)象。）
3、朗讀句子。
自由試讀，指名一男一女賽讀，后齊讀。
1、自由讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)讀了什么。
2、說(shuō)說(shuō)松鼠貪玩忘了做什么？（忘了準(zhǔn)備過冬的食品。）這樣有什么不好？
3、與小松鼠對(duì)話。
4、男生朗讀。
1、看圖說(shuō)：
這兩個(gè)孩子在干什么？（給小樹穿上“冬衣”。）為什么要這樣做？
2、女生朗讀。
3、同桌一問一答。
學(xué)生背誦。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
認(rèn)真傾聽老師讀課文，對(duì)課文有一個(gè)初步的印象。
通過練習(xí)說(shuō)話，理解課文的意思，并指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)字詞展開一定的想象，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，并通過朗讀表達(dá)出來(lái)。
引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的課外知識(shí)，并指導(dǎo)感情朗讀課文。
引導(dǎo)學(xué)生展開想象，并指導(dǎo)感情朗讀。
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，加深對(duì)課文的理解，并指導(dǎo)感情朗讀。
指導(dǎo)背誦。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
采集幾種落葉，說(shuō)說(shuō)它們的形狀和顏色。
板書設(shè)計(jì)
7秋姑娘的信
大雁圖多加小心
青蛙圖蓋好被子
松鼠圖準(zhǔn)備食品
孩子圖保護(hù)小樹
教學(xué)反思
