教學目標

　　1、認識“古”、“詩”等13個生字，會寫“古”、“聲”等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　3、有朗讀古詩的興趣。

　　教學重點

　　識字、寫字，反復朗誦詩歌。

　　教學難點

　　感悟詩歌的意境。

　　德育目標

　　培養(yǎng)朗讀古詩的興趣。

　　美育目標

　　體會詩歌的韻味和美好意境。。

　　教具準備

　　生字卡片、掛圖

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　隨堂筆記

　　一、 看圖激趣

　　1、學了前面幾篇課文，你覺得春天怎么樣？

　　2、板書課題，認讀生字“古、詩、首”。

　　二、初步感知，了解詩歌大意。

　　三、再讀感悟，想象詩歌畫面。

　　1、教師范讀；

　　2、相機點撥疑難點。

　　四、簡述詩意，熟讀成誦。

　　1、教師巡視解決疑難；

　　2、引導背誦；

　　3、激發(fā)想象。

　　五、識字、寫字。

　　1、出示生字卡片；

　　2、指導書寫；

　　3、巡視個別指導。

　　1、說說春天是什么樣的？

　　2、你會背描寫春天的古詩嗎？

　　1、自由讀，畫出不理解的詞語；

　　2、四人小組合作學習，理解字義；

　　3、齊讀字音。

　　1、由讀，結合畫面理解詩意；

　　2、四人小組內(nèi)交流學習。

　　3、說說自己讀懂了什么？還有什么不懂？

　　1、四人小組內(nèi)互說詩意；

　　2、根據(jù)詩意練習背誦；

　　3、感情朗讀。

　　1、自由讀生字；

　　2、仿寫；

　　3、評價。

　　培養(yǎng)說話、積累古詩的能力

　　培養(yǎng)合作、探究學習的能力

　　培養(yǎng)想象說話能力

　　培養(yǎng)背誦能力

　　培養(yǎng)識字寫字能力

　　練習設計

　　1、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。

　　2、寫字；

　　3、根據(jù)詩意畫一幅春天的畫。

　　教學過程

　　第二課時

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　隨堂筆記

　　一 、初步感知，了解詩歌大意。

　　1、巡視個別指導；

　　2、重點講解“醉春煙”、“紙鳶”的意思。

　　二、簡單講述詩意。

　　三、啟發(fā)想象，感情朗讀。

　　1、教師范讀；

　　2、教師語言描述，激發(fā)學生想象。

　　四、學習生字。

　　1、出示帶音節(jié)的生字；

　　2、出示去掉音節(jié)的生字。

　　1、小組合作，試讀課文，討論詞義，圈出不理解的詞語；

　　2、交流自學，課堂討論疑難詞句。

　　1、學生練讀；

　　2、學生帶著明快、愉悅的感覺朗讀。

　　3、練習背誦。

　　1、自由讀；

　　2、小組合作，認記生字；

　　3、全班交流；

　　4、擴詞。

　　初步了解詩歌大意，探究合作學習

　　培養(yǎng)朗讀能力，體會詩歌的韻味

　　積累詞語

　　練習設計

　　1、寫字、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。

　　2、背誦一首描寫關于春天的詩歌，在班里交流。

　　板書設計：

　　4、古詩兩首