教學(xué)目標(biāo)
1、理解這里的文字指的是知識(shí)。
2、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生觀察、了解、探索大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道大自然中充滿(mǎn)各種知識(shí)，激發(fā)學(xué)生觀察、了解、探索大自然的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“天上的每一顆星就是一個(gè)字……”等句子。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、初讀課文，了解課文大意。
2、概括每個(gè)自然段的段意，理清層次。
3、學(xué)習(xí)生字新詞
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，平時(shí)我們到大自然中去玩，除了看到美麗的景色之外，你們知道大字然中還有什么？
2、還記得學(xué)過(guò)的課文《石頭記》嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)著書(shū)講的什么？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)自然科學(xué)家、科普作家伊林的這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)自然科學(xué)家、科普作家伊林的《大自然的文字》。板書(shū) 大自然的文字。
3、讀了課題你想了解什么？（大自然的文字是什么樣的文字？這種文字指的是什么……）
二、初讀課文，整體感知
�。保�(qǐng)大家?guī)е鴦偛盘岢龅膯?wèn)題速讀課文，初步找到自己的答案。明確大自然的文字指的是什么。（星、云、石等物幫助人們辨別方向、了解歷史等，它可以使我們了解信息，增長(zhǎng)知識(shí)。）
2.自由讀課文，讀準(zhǔn)生字，勾出生字新詞，邊讀邊想這些詞語(yǔ)在課文中表達(dá)的意思。
三、學(xué)習(xí)生字新詞。小熊、聳立、預(yù)兆、鐵砧、砧狀云、羅盤(pán)、星座
1、讀這些詞語(yǔ)，你提醒大家那一個(gè)字注意讀好？（兆、砧）
2、你給同學(xué)們介紹那個(gè)新詞的意思？（學(xué)生解析詞義）
預(yù)兆：于是將要發(fā)生某種事情或情況。
鐵砧：錘或砸東西時(shí)點(diǎn)在地下的器具稱(chēng)為“砧”，砸鋼鐵材料時(shí)用由于鐵制成的就是鐵砧。
四、再讀課文，理清脈略。
1、分組讀課文，討論自然段段意。（課文那些自然段寫(xiě)的是大自然這本書(shū)的內(nèi)容，那些不是，這樣可以把課文分成幾段？（三段）按什么方法分？（總分總）
第一 段 、第`1自然段：大自然也有自己的文字。
第二 段 、第2自然段：星星寫(xiě)成的天書(shū)。
第3自然段：云也是天空這本大書(shū)上的文字。
第4自然段：腳下的土地也是一本有趣的書(shū)。
第5自然段：石灰石也是大自然的文字。
第6自然段：森林中的花崗石原來(lái)是冰塊帶來(lái)的。
第 三段、 第7自然段：要認(rèn)識(shí)大自然的文字，就要到大自然中去觀察。
2、大自然這本書(shū)可分為兩個(gè)分冊(cè)。這兩本分冊(cè)，一本叫神奇的天書(shū)；一本叫有趣的地書(shū)。）
教師小結(jié)：作者把大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物比作文字，然后分天空和大地，列舉我們周?chē)淖匀滑F(xiàn)象加以說(shuō)明，讀來(lái)趣味盎然。
五、抄寫(xiě)生字詞。
` 第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解大自然的文字是什么以及作用。
2、有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生觀察、了解和探索大自然的興趣。
一、學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀，思考你讀懂了什么？
2、兩個(gè)“可以”在文中起到什么作用？
3、大自然中的每一顆星，每一顆小石子，都是文字，可見(jiàn)文字無(wú)處不在。
二、學(xué)習(xí)第2到3自然段。
過(guò)渡：我們到天上去看一看天上的文字，從文字中我們讀懂什么。
1、默讀，邊聽(tīng)邊劃出課文寫(xiě)了天上的哪本書(shū)？這些書(shū)告訴了我們什么呢？
2、討論。板書(shū) 星星——指示方向
3、看第二自然段，哪一句話(huà)肯定了星星給水手們指使了方向？
4、用“即使……也……”說(shuō)一句話(huà)。
5、用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)怎樣找到“北極星”，才能找到“北方”？
6、看第3自然段，這里介紹的是什么文字？“砧狀云”是什么樣子的？它的出現(xiàn)會(huì)預(yù)兆什么情況？板書(shū)： 云——辨識(shí)天氣
7、發(fā)揮你們的聰明才智，介紹一種你知道的天上的文字和他的作用。
三、學(xué)習(xí)5到6自然段。
過(guò)渡：天上的文字很多，地下的文字“也”多，“也”表明什么？（同樣）
1、用學(xué)2到3自然段的方法，學(xué)習(xí)5到6自然段。用什么樣的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)？歸納：
�。�1）、默讀，邊讀邊想邊劃。（2）討論知識(shí)點(diǎn)。（3）用自己的話(huà)給大家介紹這本書(shū)。
�。�、四人小組學(xué)習(xí)、討論第５自然段。
３、誰(shuí)能到黑板來(lái)模仿老師的板書(shū)？學(xué)生上黑板板書(shū) （石頭——推測(cè)石變）給大家介紹石灰石是怎樣形成。
�。�、用以上學(xué)習(xí)方法自學(xué)第6自然段，這段寫(xiě)什么？板書(shū)。（花崗巖——地質(zhì)變遷）
５、你喜歡這段話(huà)哪些句子，哪些詞語(yǔ)，為什么？（動(dòng)詞用得準(zhǔn)確，作者用了擬人的手法，把大自然的神奇寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。）
四、學(xué)習(xí)第７自然段。
1、齊讀，想想我們?cè)鯓尤フJ(rèn)識(shí)大自然的文字。
2、前面的三句話(huà)告訴我們?nèi)N方法，請(qǐng)歸納出來(lái)。（板書(shū)，觀察、尋找、請(qǐng)教）
3、你是怎樣讀懂最后一句話(huà)的？
五、選擇體味。選擇自己最感興趣的段落，朗讀體會(huì)，從中得到樂(lè)趣。
六、學(xué)了這一課以后，你有什么感受和想法？你還懂得哪些大自然的文字？是怎么懂得的？
七、朗讀《大自然的語(yǔ)言》作者：戴巴棣
你看那天上的白云，/這就是大自然的語(yǔ)言：/白云飄得高高，/明天準(zhǔn)是個(gè)晴天。
你看那地上的螞蟻，/這也是大自然的語(yǔ)言：/螞蟻忙著搬家，/出門(mén)要帶雨傘。
蝌蚪在水中游泳，/不就像黑色的“逗點(diǎn)”？/大自然在水面上寫(xiě)著：/春天來(lái)到人間。
附 板書(shū) 大自然的文字 星星——指示方向
云——辨識(shí)天氣
觀察、尋找、請(qǐng)教 石頭——推測(cè)石變
崗巖——地質(zhì)變遷
