《最佳路徑》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
鞏固本課生字詞。
能力目標(biāo)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，知道格羅培斯的迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最家設(shè)計(jì)？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣(mài)葡萄有什么聯(lián)系？
2、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備：配套光盤(pán)，寫(xiě)有生字、詞語(yǔ)的黑板或幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
2、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
二、探究一二自然段
1、學(xué)生自由朗讀第一自然段
2、從這一自然段，你讀懂了什么？
�。�1）“路徑”指的是“各景點(diǎn)之間的道路”。
（2）格羅培斯是世界建筑大師，迪斯尼樂(lè)園就是他設(shè)計(jì)的。
�。�3）“路徑”該怎樣設(shè)計(jì)還沒(méi)有具體方案。時(shí)間緊迫，不容拖延，格羅培斯大師必須趕快定稿。
3、交流探究結(jié)果，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。注意提示抓住“馬上就要”、“然而”、“還沒(méi)有”、“趕快”等詞語(yǔ)，體會(huì)出時(shí)間之緊迫。
4、學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。
5、學(xué)生讀悟第二自然段
6、四人小組探究讀懂了什么？
7、組織交流探究結(jié)果，教師略作點(diǎn)撥：
�。�1）格羅培斯不愧為經(jīng)驗(yàn)豐富的世界建筑大師，你看，他“從事建筑研究40多年，攻克國(guó)無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的難題。
�。�2）格羅培斯對(duì)工作一絲不茍，精益求精，從這些詞句可以看出：微不足道、大傷腦筋、已修改來(lái)0多次，沒(méi)有一次是讓他滿意的。
�。�3）本來(lái)，路徑問(wèn)題是“微不足道”的。格羅培斯設(shè)計(jì)路徑，實(shí)在應(yīng)該是賣(mài)肉的切豆腐——小菜一碟，但他追求的不是“設(shè)計(jì)出”，而是“最佳”。
�。�4）格羅培斯越是焦噪不安，越是可見(jiàn)他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、認(rèn)真的品格。
8、抓住相關(guān)詞語(yǔ)，朗讀體會(huì)格羅培斯的嚴(yán)肅認(rèn)、一絲不茍。
9、有感情地朗讀第二自然段。
10、小結(jié)：一二自然段主要講了什么？（格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，前往中南海海濱清理思緒。）
三、探究三四自然段
1、出示讀議要點(diǎn)：
（1）這兩個(gè)自然段寫(xiě)格羅培斯在哪里？
�。�2）他看到了什么？聽(tīng)到了什么？怎樣做的？
�。�3）由格羅培斯的所見(jiàn)、所聞、所做，你讀懂了什么？
�。�4）一般的路人會(huì)從這位老太太的做法中深受啟發(fā)嗎？格羅培斯卻從中受到啟發(fā)，說(shuō)明什么？
2、學(xué)生四人小組讀議悟，合作探究
3、檢查學(xué)生探究情況，教師做好評(píng)價(jià)導(dǎo)向和點(diǎn)撥工作。
�。�1）這兩個(gè)自然段寫(xiě)格羅培斯在法國(guó)南部的葡萄員的所見(jiàn)所聞和所做。
�。�2）他看到了兩種做法，聽(tīng)到了一位老太太賣(mài)葡萄的“高招”，敏銳地發(fā)現(xiàn)了兩種做法的不同效果的主要原因：許多園主是自己摘下來(lái)，“向過(guò)往的車(chē)輛和行人吆喝”，別人少喲自主選擇的余地；老太太則“給人自由，任其選擇”。
�。�3）功夫不負(fù)有心人，格羅培斯善于從“成功者”身上得到啟示。
�。�4）從“立即”可見(jiàn)時(shí)間緊迫，格羅培斯一心想到的是工作。
4、學(xué)生朗讀體會(huì)良兩種做法，兩種效果，重點(diǎn)體會(huì)老太太做法的高明。
5、小結(jié)：三四自然段主要講了什么？（一位年邁的葡萄園主賣(mài)葡萄的方法讓格羅培斯從中受到啟發(fā)。）
四、探究五六自然段
1、過(guò)渡：格羅培斯從老太太“給人自由，任其選擇”的做法得到啟發(fā)后，“立即返回了巴黎”，設(shè)計(jì)了這樣的方案？你怎么知道？
2、學(xué)生自由朗讀五六自然段，自主探究
3、了解探究情況，教師作必要點(diǎn)撥：
�。�1）方案之一：撒下草種，提前開(kāi)放。從第五自然段可知。
�。�2）方案之二：按照足跡，鋪設(shè)道路。從第六自然段的最后一句可知。
�。�3）為什么要“撒下草種，提前開(kāi)放”？（為的是讓“整個(gè)樂(lè)園的空地被綠草所覆蓋”，期待著“草地被踩出許多小道”。）
�。�4）為什么要“按照足跡，鋪設(shè)道路”？（因?yàn)?ldquo;這寫(xiě)踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然”，它是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的意愿。）
4、讓學(xué)生朗讀體會(huì)方案的高明。
5、小結(jié)：五六自然段講了什么？（格羅培斯設(shè)計(jì)迪斯尼樂(lè)園路徑的方案和過(guò)程。）
五、學(xué)習(xí)第七自然段，解毒“秘訣”
1、指名讀
2、你認(rèn)為成功的“秘訣”是什么？
（1）善于從老太太這位“成功者”的做法中獲取啟示。
�。�2）成功的秘訣在于：給人自由，任其選擇。
�。�3）格羅培斯工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍
�。�4）格羅培斯對(duì)待“微不足道”的問(wèn)題同樣認(rèn)真對(duì)待。
3、至此，你想對(duì)格羅培斯說(shuō)些什么？
4、齊讀第七自然段
六、總結(jié)全文，引向“最佳”
1、有感情地朗讀全文
2、格羅培斯從老太太的做法中深受啟發(fā)，獲得成功。你從格羅培斯的身上得到了什么啟發(fā)呢？
3、老師真誠(chéng)祝愿每一位學(xué)生能以格羅培斯為榜樣，不斷爭(zhēng)取、創(chuàng)造“最佳”。
七、作業(yè)：
摘錄你喜歡的句子或段落
