《人類的“老師”》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　　[教學(xué)要求]

　　1．指導(dǎo)學(xué)生朗誦課文，了解一些關(guān)于仿生學(xué)的知識，從中受到啟發(fā)，樹立愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志向。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識6個生字，理解“雷達(dá)、原理、關(guān)鍵”等詞語。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]了解一些關(guān)于仿生學(xué)的知識，從中受到啟發(fā)，樹立愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志向。

　　[教學(xué)時間]　一課時。

　　[教學(xué)過程]

　　一、揭題激趣：人類的老師是誰？它們?yōu)槭裁茨茏鋈祟惖睦蠋煟?/p>

　　二、理解課文：

　　1．放聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。

　　抽查識字效果。

　　讀一讀“詞語花籃”中的詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上。

　　2．讀完課文，大家一定知道人類的老師是誰了吧？——自然界種種生物（板書）

　　齊讀最后一句（你是從文中的哪句話了解的？）

　　3．學(xué)習(xí)鏈接：P111“仿生學(xué)”

　　4．為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細(xì)細(xì)地體會，填寫表格。

　　5．匯報(bào)交流

　　老師　　　　特點(diǎn)　　　　啟發(fā)

　　蝙蝠　　　　超聲波　　　雷達(dá)

　　鳥兒、蜻蜓　防顫　　　　飛機(jī)

　　鯨　　　　　流線型　　　輪船

　　雞蛋　　　　薄殼結(jié)構(gòu)　　屋頂

　　大袋鼠　　　跳躍　　　　越野汽車

　　貝殼　　　　堅(jiān)固　　　　坦克

　　……

　　三、大自然是多么奇妙��！經(jīng)過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發(fā)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的奧妙還有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。閱讀《鼴鼠的啟示》