《公儀休拒收禮物》是蘇教版第八冊(cè)中的一篇課文，課文是個(gè)獨(dú)幕劇，講的是兩千多年前魯國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來(lái)鯉魚的故事。讓我們認(rèn)識(shí)到公儀休是一個(gè)清正廉明、堅(jiān)持原則、聰明機(jī)智的人。

　　1.劇本的寫法與一般的課文不同，開頭先寫明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇中的人物。方括號(hào)里主要交代舞臺(tái)的布景和人物活動(dòng)情況，小括號(hào)里提示人物的動(dòng)作、表情、神態(tài)、心里活動(dòng)等。

　　2.“公儀休：魯國(guó)的宰相。”在古代，宰相一職可謂一人之下，萬(wàn)人之上，所以我們難免會(huì)想：公儀休是*什么身居宰相之位的呢？是憑真才實(shí)學(xué)，還是*旁門左道？做了宰相之后，是像包公那樣清政廉明為官正直，還是如和紳一般貪臟枉法為官不仁？從題目“公儀休拒收禮物”我們已經(jīng)可以初步斷定是前者。

　　“魯國(guó)某大夫管家。”舊社會(huì)里稱呼地主、官僚等管理家產(chǎn)和日常事務(wù)的地位較高的仆人為“管家”。雖然說(shuō)管家也是仆人，但他又不是一般的仆人，他是得到主人相當(dāng)信任的人。主人挑選管家首要的原則便是“絕對(duì)的忠心”，其次是有高超的管理才能。現(xiàn)在我們眼里的管家難免有些“愚忠”，但同時(shí)我們也可以看到管家大多精明能干，附和上下，常常為主人出謀劃策，因而最得主人的信任。

　　“子明：公儀休的學(xué)生。”“[幕起，子明正在席上讀書。公儀休由內(nèi)室上。”這兩處交代讓我們看到了一個(gè)好學(xué)的子明。正是午后，人們大多在休息，而子明卻在老師不在場(chǎng)的情況下自覺讀書，這也是他可以做宰相學(xué)生的原因之一吧。

　　3.“子明：（忙起身向老師行禮）老師，我剛來(lái)一會(huì)兒。你吃過(guò)飯了吧？”動(dòng)作“忙起身”、“行禮”和語(yǔ)言“您”，讓子明知書達(dá)禮的性格特點(diǎn)躍然紙上。“我剛來(lái)一會(huì)兒。”是真的“一會(huì)兒”嗎？是不是為了寬慰老師呢？也許是他讀書太專注了，所以才會(huì)覺得“剛來(lái)一會(huì)兒”。

　　4.“公儀休：嗯，剛吃過(guò)。（回味似的）鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀！我已經(jīng)很久沒(méi)吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。”“只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。”這兩句臺(tái)詞讓我們清楚地看到一個(gè)“十分愛吃魚”的公儀休：請(qǐng)看，他剛吃過(guò)魚，卻已經(jīng)在“回味”了，好像還沒(méi)有吃盡興，可是他明明剛剛吃了一整條魚。在他看來(lái)，鯉魚不僅僅是“味道鮮美”，而且是“實(shí)在鮮美呀！”我們大多認(rèn)為再好的美味每天吃也會(huì)膩的，可是他卻說(shuō)“只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。”那么我們不得不懷疑，他前面所說(shuō)的“我已經(jīng)很久沒(méi)吃魚了”是不是真的“很久”了，他的“很久”是指多久呢？我們雖然不得而知卻可以猜出一二了。

　　5.“公儀休：子明，煩你去看一下，是誰(shuí)來(lái)了？”老師讓學(xué)生做事，卻要說(shuō)“煩你”， 可見他并不以“老師”和“宰相”的身份而自恃清高、自命不凡，這就讓我們對(duì)他休禮賢下士和師生平等的做法而肅然起敬，也讓我們對(duì)“宰相肚里能撐船”的說(shuō)法有了更深的理解。

　　6.“管家：（滿臉堆笑地）大人，我家主人說(shuō)，您為國(guó)為民日夜操勞，真是太辛苦了！特叫小人送兩條活鯉魚，給大人補(bǔ)補(bǔ)身子。”乍一聽，這話說(shuō)的多貼心哪！如果這是皇上論功行賞時(shí)這么一說(shuō)，那作為臣子的公儀休就是再“日夜操勞”也不會(huì)覺得“太辛苦”了；如果是百姓這么一評(píng)價(jià)，為官者也該感到欣慰了；如果是愛妻或子女這么一說(shuō)這么一做，那又是何等的幸福啊!可是這話偏偏出自“管家”之口，而且還是“滿臉堆笑”地傳達(dá)他家“主人”的意思。試想，這笑怎么會(huì)“堆”在臉上呢？管家口里的“您”也是表示尊敬嗎？他家“主人”叫他給公儀休送魚會(huì)是什么意思呢？真的是因?yàn)楣珒x休“為國(guó)為民日夜操勞”，所以送鯉魚“給大人補(bǔ)補(bǔ)身子”這么簡(jiǎn)單嗎？如果是這樣的話，為國(guó)為民日夜操勞的人可多了，那他家主人怎么不都送些鯉魚補(bǔ)補(bǔ)身子呢？因此，這里“笑”是假的，如果是真的笑應(yīng)該是怎樣的呢？“補(bǔ)補(bǔ)身子”也是假的，管家以及他家主人“送魚”的真正意圖是什么呢？

　　7.“公儀休：謝謝你家大人的盛情，可這魚我不能收哇！你不知道，現(xiàn)在我一聞到魚的腥味就要嘔吐。請(qǐng)你務(wù)必轉(zhuǎn)告你家大人。”多么機(jī)智的公儀休�。�“謝謝你家大人的盛情”，意思是“我心領(lǐng)了”，明明喜歡吃魚，卻“撒謊”說(shuō)自己連魚的腥味都不能聞，說(shuō)得管家是毫無(wú)回旋的余地。那么，這“撒謊”的背后我們又能看出點(diǎn)什么來(lái)呢？是“圓滑”和“虛偽”嗎？透過(guò)公儀休的“撒謊”，我們看到他采用的是一種多么機(jī)智的拒絕。他為什么撒謊，為什么不直接拒絕呢？因?yàn)橹苯泳芙^，很可能得罪了“某大夫”，會(huì)造成更大的矛盾，而且這么一“撒謊”，也給了管家和他家大人一個(gè)臺(tái)階下，這又一次表現(xiàn)出他宰相肚里能撐船的氣魄。

　　8.“正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？ ”這段話是公儀休向子明解釋自己為何拒收禮物。他接連用了“正因?yàn)?hellip;…所以……”、“如果……就……”、“如果……還……”三組關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行層層推進(jìn)式的說(shuō)明，最后再用“不是一直有魚吃嗎？”一個(gè)反問(wèn)句收尾，說(shuō)得有條有理，邏輯縝密，氣勢(shì)奪人。首先，這話是說(shuō)給他自己聽的，是深刻的為官之道的剖析；其次，這話又是說(shuō)給子明聽的，但是他不僅僅是在回答學(xué)生的疑問(wèn)，而是適時(shí)地對(duì)子明進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)和教育。雖然看起來(lái)他拒收禮物的目的是為了“保住自己的地位，從而天天有魚吃”，但是我們可以想象，如果每一個(gè)當(dāng)官的都能這么“嚴(yán)格自律、明哲保身”，社會(huì)上還會(huì)有這么多的貪官污吏嗎？難道那些為官不廉的人，連這么簡(jiǎn)單的道理都不懂嗎？可是他們不惜踐踏國(guó)家法律，為了滿足自己的欲望而貪污受賄，用人民賦予他們的權(quán)力謀取私利，完全違背了為官和為人應(yīng)有的準(zhǔn)則，這不是更可恨嗎？所以說(shuō)，公儀休的想法和做法是值得每一位當(dāng)官者思考和學(xué)習(xí)的。

　　9.“子明：（恍然大悟地）老師，您說(shuō)得對(duì)，今后我一家照著您的樣子去做。”子明是個(gè)聰明的學(xué)生，他領(lǐng)會(huì)了老師的意思，決心今后照著老師的樣子去做�？墒�，這“樣子”指的是什么呢？是指有朝一日當(dāng)他為官時(shí)也不收別人送來(lái)的魚嗎？或者更深一點(diǎn)，是指不收別人的禮物嗎？如果是這樣的話，那子明對(duì)老師的話還沒(méi)有完全明白。這“樣子”起碼有以下幾層意思：（1）為官不能收受人家的禮物。（2）不能違犯國(guó)家的法紀(jì)，不能照“人家的意思”辦事。（3）凡事要作長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，要分析事情背后隱藏的玄機(jī)。

　　縱觀《公儀休拒收禮物》這個(gè)獨(dú)幕劇，通過(guò)短短的文字和簡(jiǎn)單的情節(jié)，刻劃了三個(gè)性格鮮明、富有特色的人物形象。劇本中，通過(guò)對(duì)公儀休語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，突出地體現(xiàn)了他的機(jī)智大度、正直廉明。管家和子明的戲份雖然不多，但也通過(guò)一頻一笑、一言一語(yǔ)的描述，把他們形象鮮明地?cái)[帶到了觀眾面前。所以，這個(gè)劇本的學(xué)習(xí)，要善于走到劇本里面去，通過(guò)發(fā)掘文字背后的東西，走進(jìn)人物的心里，從而領(lǐng)悟劇本真正的價(jià)值取向。