【教學(xué)目標(biāo)】：
1. 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是好書(shū)。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生把自己讀過(guò)的一本好書(shū)，能夠比較清楚明白地介紹給他人。
3. 培養(yǎng)學(xué)生清晰表白，認(rèn)真傾聽(tīng)，善于交流的良好口語(yǔ)習(xí)慣。
4. 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)讀書(shū)的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
引導(dǎo)學(xué)生在交流過(guò)程中，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，激發(fā)他人閱讀的興趣；進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，盡量做到語(yǔ)言通順、連貫；傾聽(tīng)時(shí)注意禮貌。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
(1)多媒體動(dòng)畫(huà)片。
【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、明確“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容
1、同學(xué)們喜歡讀書(shū)嗎？都喜歡讀什么樣的書(shū)？。
2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己喜歡讀的書(shū)籍。
3、今天，我們“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容就跟書(shū)籍有關(guān)。
4、全班齊讀本次“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)明確何為 “好書(shū)”
1、同學(xué)們都知道多讀書(shū)的必要性，但我們必須讀好書(shū)�？墒裁礃拥臅�(shū)才能算是好書(shū)呢？
2、學(xué)生發(fā)言聯(lián)系自己實(shí)際談看法。
3、師依據(jù)學(xué)生回答概括如下：A內(nèi)容健康的書(shū)；B語(yǔ)言優(yōu)美的書(shū)；C啟迪智慧的書(shū);D教人做人的書(shū)；E使人獲得有益知識(shí)的書(shū)。……
三、探討怎樣推薦好書(shū)
1、四人小組討論怎樣推薦好書(shū)。
2、小組選代表嘗試推薦。
3、全班同學(xué)評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。
4、播放多媒體動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)怎樣推薦。
5、學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片，細(xì)心體會(huì)。
6、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。
7、師生共同概括出介紹、推薦好書(shū)的基本方法為：
（1）內(nèi)容方面可以介紹書(shū)的主要內(nèi)容，也可以談?wù)勛约簩?duì)這本書(shū)的看法；
（2）采用豐富多樣、引人入勝的推薦形式；
�。�3）要抓重點(diǎn)，有條理，說(shuō)得富有感情色彩以激起其他同學(xué)的閱讀欲望
�。�4）聲音響亮，敘述生動(dòng)，有激情；
（5）儀態(tài)大方，注意眼神、動(dòng)作。
四、現(xiàn)場(chǎng)推薦
1、看來(lái)，推薦好書(shū)還真得講究方法呢。下面我們就從讀過(guò)的書(shū)中挑選你認(rèn)為好的書(shū)介紹給同學(xué)。如果經(jīng)過(guò)你的推薦，能夠引起同學(xué)們閱讀的興趣，那么你的推薦就成功了。
2、個(gè)別學(xué)生上臺(tái)推薦。
3、教師與學(xué)生共同評(píng)議優(yōu)點(diǎn)和不足。
4、小組內(nèi)互相介紹、推薦。
5、自由交流推薦心得。
�。ń處熝不貦z查，指導(dǎo)交流上有困難的學(xué)生。）
6、全班交流。
五、模擬新書(shū)發(fā)布現(xiàn)場(chǎng)。
1、以班級(jí)為現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生之間互相推薦書(shū)籍。
2、評(píng)選出優(yōu)秀推銷員。
3、優(yōu)秀推銷員答 “小記者”提問(wèn)。
六、總結(jié)。
聽(tīng)了同學(xué)們推薦的好書(shū)，老師真想也讀一讀，大家肯定也有同感。希望大家都能常讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讓我們和好書(shū)交朋友吧。
七、延伸。
1、向?qū)W校廣播站投稿，推薦自己最近看的一本好書(shū)。
2、準(zhǔn)備辦一期“好書(shū)大家讀”墻報(bào)。
3、定期開(kāi)展“推薦一本好書(shū)”活動(dòng)，使學(xué)生堅(jiān)持經(jīng)常性地閱讀課外書(shū)籍，逐步形成熱愛(ài)閱讀、熱愛(ài)書(shū)籍的感情。
【教學(xué)反思】：
這堂“推薦一本好書(shū)”口語(yǔ)交際活動(dòng)，學(xué)生充分展示了自己的閱讀量與對(duì)書(shū)籍的見(jiàn)地，在班上掀起一股閱讀的熱潮。在教師的引導(dǎo)激勵(lì)下，學(xué)生表達(dá)的欲望特別高漲，應(yīng)該說(shuō)這是一堂比較成功的“口語(yǔ)交際”課。既然是一節(jié)“口語(yǔ)交際”課，學(xué)生說(shuō)的比例當(dāng)然要大。因此，我通過(guò)各種渠道讓學(xué)生盡情說(shuō)，先四人小組交流對(duì)好書(shū)的看法，然后進(jìn)行匯報(bào)。接著是小組內(nèi)一個(gè)一個(gè)地輪著說(shuō)，然后組內(nèi)討論推出一本最好的書(shū)， 推選的代表在全班說(shuō)時(shí)，組員還紛紛自發(fā)地起來(lái)補(bǔ)充推薦理由。而其他的同學(xué)也能各抒己見(jiàn)，這倒是形成了一種良好的自主交流的場(chǎng)面。
但是，學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中，總是時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)一些口語(yǔ)中常見(jiàn)的語(yǔ)病。而教師為了不影響學(xué)生表達(dá)的連貫性，沒(méi)有及時(shí)予以糾正，有的幫助學(xué)生糾正過(guò)來(lái)了，可還有一些忘記了。以后如果再發(fā)現(xiàn)學(xué)生這樣，應(yīng)該及時(shí)糾正。
口語(yǔ)交際《推薦一本書(shū)》反思
在教學(xué)口語(yǔ)交際《推薦一本書(shū)》的時(shí)候，我首先板書(shū)，口語(yǔ)交際《推薦一本書(shū)》。然后掛出小黑板出示名人名言，如：為中華之崛起而讀書(shū)。——周恩來(lái);讀書(shū)對(duì)于智慧，也像體操對(duì)于身體一樣。——愛(ài)迪生;書(shū)籍是巨大的力量。——列寧。希望以此來(lái)幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍�？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練在抓好言語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的同時(shí)，還要抓好思維訓(xùn)練�；仡櫛菊n幾位學(xué)生的交流情況，或多或少存在一些不足，回想個(gè)別學(xué)生思維不清言語(yǔ)比較亂，句子意思也沒(méi)有講清楚完整，經(jīng)過(guò)這課的教學(xué)，我想必須要抓好學(xué)生的平時(shí)說(shuō)話訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言規(guī)范性。通過(guò)反思，我更覺(jué)得言語(yǔ)與思維的和諧發(fā)展，是形成較強(qiáng)的口語(yǔ)交際能力的根本保證。我想或許考慮讓學(xué)生以營(yíng)業(yè)員的身份向顧客宣傳、推薦新書(shū)，重點(diǎn)把書(shū)的特點(diǎn)等說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)，力求讓顧客喜歡。這樣訓(xùn)練也許學(xué)生的思維更活躍。
