曹植——《情詩》
來源:第一范文網(wǎng) 2009-06-21 15:32:15
微陰翳陽景,清風飄我衣。
游魚潛淥水,翔鳥薄天飛。
眇眇客行士,徭役不得歸。
始出嚴霜結(jié),今來白露晞。
游者嘆黍離,處者歌式微。
慷慨對嘉賓,凄愴內(nèi)傷悲。
賞析:
本篇在《玉臺新詠》中題為《雜詩》,今從《文選》。詩人因景感懷,發(fā)為浩嘆。在微陰蔽日,一年容易又秋風的季節(jié)轉(zhuǎn)換中,自然界萬物各得其所,魚鳥安然游翔之景,引發(fā)出役夫久戍他鄉(xiāng),有家難歸的聯(lián)想。曹植生活在戰(zhàn)亂頻繁的時代,對民生疾苦有一定的了解和體察。詩中“游者”、“處者”兩句,運用典故,映照出時代的動蕩,男女之怨曠。游者,指役夫!妒螂x》,指《詩經(jīng)。王風。黍離》篇,是一首哀傷宗周覆滅詩。這里取其感傷亂離、行役不已的意思。處者,指役夫家中的親人!妒轿ⅰ,指《詩經(jīng)。邶風。式微》篇。舊說是黎國諸侯被狄人所逐,寄居衛(wèi)國,臣子勸歸之作。這里取其勸歸之意。通過典故的運用,將歷史與現(xiàn)實交織在一起,深化了人民在封建徭役制度重壓下痛苦不安的悲劇間蘊,正如唐人王昌嶺《從軍行》嘆當時邊關(guān)征戍不斷時所詠:“秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。”由秦漢聯(lián)想到唐代征戍之事,一處深沉的歷史感油然而生。詩人悲天憫人式的同情心,不言而喻。
這首詩造語自然精妙,音節(jié)流美鏗鏘,意象生動傳神,觸目所感,情與景會。詩中“游魚潛淥水,翔鳥薄天飛”兩句,色彩鮮明,境界開闊,用詞精警,意象飛動,是歷代讀者激賞的名句。魚、鳥形象的捕捉,淥水藍天的空間幅度,魚“潛”鳥“薄”靜動映襯,在詩意的提煉上都達到了自然湊泊、了無痕跡的境界。魚兒安然地潛游于淥水之中,鳥兒自由地翱翔于九霄之外,安然無驚、自由暢朗的圖景,不但反襯出身不由己的役夫的可悲命運,同時也是作者處在動輒得咎的政治逆境身心備受壓抑中對自由、解放的熱切憧憬。“潛”、“薄”二字,最見作者煉字、煉意的用心。“潛”字屬平聲閉口韻,聲音輕細,切合表現(xiàn)游魚安然不驚的神態(tài);“薄”字屬入聲,聲音短促而有力,狀翔鳥高飛藍天的快意,神采頓見,其“飛摩蒼天”的氣勢,如在眼前。這兩個動詞的妙用,充分顯示出詩人敏銳的觀察力及其精湛準確的藝術(shù)表現(xiàn)力,堪稱“詩眼”。尤為值得注意的是,這兩句與爾后“始出嚴霜結(jié),今來白露晞”兩句,平仄聲律和諧妥貼,文字對仗工整自然,暗合了律詩粘對、對仗的規(guī)則,不但見出這位才思敏銳,才華富贍的詩人在斟音酌句上的努力,和他對提高詩歌藝術(shù)表現(xiàn)力的貢獻,同時也透露出中國古典詩歌由古體向新體、近體詩演進的訊息。
相關(guān)文章
- 小學1-6年級作文素材大全
- 全國小學升初中語數(shù)英三科試題匯總
- 小學1-6年級數(shù)學天天練
- 小學1-6年級奧數(shù)類型例題講解整理匯總
- 小學1-6年級奧數(shù)練習題整理匯總
- 小學1-6年級奧數(shù)知識點匯總
- 小學1-6年級語數(shù)英教案匯總
- 小學語數(shù)英試題資料大全
- 小學1-6年級語數(shù)英期末試題整理匯總
- 小學1-6年級語數(shù)英期中試題整理匯總
- 小學1-6年語數(shù)英單元試題整理匯總