一、教學(xué)要求
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會本課7個生字。綠線中的2個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3．借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹木，建設(shè)綠洲，營造良好生存環(huán)境的壯舉。認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重點:通過朗讀課文，使學(xué)生了解沙漠中的綠洲是怎樣出現(xiàn)的，感受人類為改善環(huán)境所做的努力。
三、教學(xué)難點:感受沙漠變成綠洲的過程，體會綠洲的來之不易。
四、教具準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片。
五、教學(xué)時間:3課時
六、教學(xué)過程
第一課時
一、教學(xué)要求
1．正確、流利地朗讀課文。學(xué)會生字并正確地書寫生字。
2．體會沙漠中的綠洲“白”與“綠”的顏色對比。
二、教學(xué)重點難點
初步熟悉課文，了解主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱勗捈と�，導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)從電影、電視中一定看到過沙漠，誰能描繪一下沙漠上的景象？
2.沙漠沙塵漫天，寸草不生，環(huán)境多么惡劣啊！但人類不僅在沙漠中生存下來，而且還改造自然，在沙漠中建起了一座座綠洲。
板書課題：沙漠中的綠洲
3.誰知道“綠洲”本來指什么？
�。ǘ┏踝x課文，了解內(nèi)容。
1.請大家認(rèn)真讀課文，完成以下任務(wù)：
�、抛詫W(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解詞意，不懂的做上記號。
�、谱x通課文，弄清課文中的“綠洲”在哪兒？指什么地方？
2.檢查初讀情況。
�、艡z查讀音，重點檢查“霎”、“劣”、“箱”、“侍”。
⑵檢查字形。
侍（ ） 漂（ ）
待（ ） 飄（ ）
�、腔卮饐栴}：文中的綠洲在哪兒？指的是什么地方？（簡介阿聯(lián)酋的情況）
�、荣|(zhì)疑問難。
（三）再讀課文，理清脈絡(luò)。
1.細(xì)讀課文，思考每一小節(jié)所講的主要內(nèi)容是什么。
2.展開討論，弄清每小節(jié)的主要內(nèi)容。
3.哪些小節(jié)可以合并為一段，為什么？
4.討論全文的分段，并用自己的語言概括段意。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫，完成作業(yè)。
1.指導(dǎo)書寫。
“羅、套、劣、宜”是上下結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太長。
“價、澆、漂、侍”是左右結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太寬。
“良、咸”要居中寫。
2.布置作業(yè)。
�、磐瓿擅杓t作業(yè)。
�、普_、流利地朗讀課文。
⑶組詞。
澆（ ）漂（ ）侍（ ）宜（ ）劣（ ）
燒（ ）飄（ ）待（ ）宣（ ）列（ ）
第二課時
一、教學(xué)要求
1.正確、流利，有感情地朗讀課文。
2.了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的情感。
二、教學(xué)重點難點
1．會用“縱橫交錯”、“適宜”造句。
2．借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查
1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——沙漠中的綠洲。
2.檢查詞語
�。ǘ┘�(xì)讀課文
1.細(xì)讀第1自然段。
�。�1）指名讀課文。
�。�2）理解內(nèi)容。
指名說說讀了這一段后，自然頭腦中會出現(xiàn)什么樣的景象。
�。ㄗプ�“到外、白茫茫”想象沙漠的廣闊無垠和荒涼，抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景）
�。�3）練習(xí)說話。 引導(dǎo)用“星羅棋布”說一句話。
�。�4）指導(dǎo)朗讀
�。�“到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀）
指名試讀，全班齊讀。
2.細(xì)讀第2——6自然段。
�。�1）細(xì)讀第2自然段。
過渡：在這茫茫無邊的沙漠中，布滿了象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什么樣子的？讓我們跟隨作者到其中的一個綠洲去看看。
①指名讀第2自然段。
�、诶斫庹n文內(nèi)容。
這一段有幾句話？你能用自己的話說說“綠樹成陰，鮮花遍地”的情景嗎？從哪兒看出人們很愛惜花草樹木？
③指導(dǎo)朗讀。（第二句要讀出贊美的語氣，第三句要讀出佩服的語氣）
�。�2）細(xì)讀第3自然段。
過渡：通過第2自然段的學(xué)習(xí)，我們可以看出這一片片綠洲是那么美麗，那么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無人煙的沙漠中，這是多么神奇的事��！同學(xué)們不禁要問，這沙漠中的綠洲是怎么來的呢？我們一起來看下文。
�、僮杂勺x課文。
邊讀邊做記號，用橫線畫出寫環(huán)境惡劣的句子，用波浪線畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。
②理解詞句。
a.指名說說當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣。（相機(jī)理解：不毛之地）
b.指名說說阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的。（相機(jī)板書“買來、挖去、填上、埋下”等詞，同時理解“惡劣、適宜、縱橫交錯”等詞語）
c.指名說說阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。（板書：有了……才……）引導(dǎo)用“有了……才……”練習(xí)說話。
�、壑笇�(dǎo)朗讀
（3）細(xì)讀第4——6自然段。
�、僮杂奢p聲讀課文。讀后說說自己感覺到了什么。
�、谀x課文。在能表現(xiàn)阿酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。
③練習(xí)感情朗讀。（邊讀邊感悟：通過“雨霧灑下來、淋得干干凈凈、樹葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語的朗讀，體會阿酋人民愛護(hù)花草樹木的情感）
3.細(xì)讀第7自然段。
齊讀課文，說說這段告訴我們什么。
�。ㄈ┳鳂I(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.思考書后練習(xí)4。
板書設(shè)計：
沙漠中的綠洲
惡劣 良好
咸而板結(jié) 綠樹成陰
不毛之地 鮮花遍地
像孩子一樣 花代價培植
第三課時
一、教學(xué)要求
1．認(rèn)識景物描寫的詞語。
2．觀察題頭的照片，以“迪拜街頭風(fēng)光”為題寫一段話，課文中的詞語可供使用。
3．鼓勵學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容寫出自己的真實感情，表達(dá)自己對阿聯(lián)酋人民創(chuàng)造美好生活的贊美之情。
二、教學(xué)重點、難點
能按照一定的順序觀察圖畫，運(yùn)用文中的詞語寫話。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查。
1．指名讀課文
2．說說從哪里可看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心？他們?yōu)槭裁茨菢訍圩o(hù)花草樹木？
3．正是阿聯(lián)酋人民心中有著美好的愿望，再加上他們堅定的信心和決心，才建設(shè)出這樣一個美好的生存環(huán)境。如今你來到迪拜旅游，看到的又將是怎樣的風(fēng)光的呢？
（二）指導(dǎo)寫話，介紹迪拜街頭風(fēng)光。
1．圖文結(jié)合，再次感受迪拜風(fēng)光。
�。�1）欣賞插圖：迪拜風(fēng)光。
�。�2）自由朗讀第二自然段。
（3）交流感受。(美得像畫、綠樹成蔭、鮮花遍地、潔凈、沒有一片落葉……)
2．小組合作，說寫練習(xí)。
�。�1）按照一定的順序觀察圖畫，運(yùn)用文中的詞語寫話。
�。�2）學(xué)生先說，后寫，介紹迪拜風(fēng)光。
�。�3）全班交流、賞析，充分感受迪拜之美。
（三）布置作業(yè)
搜集阿聯(lián)酋的資料，開展綜合實踐活動。
