20、云雀的心愿（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在有感情地朗讀中體會(huì)到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語(yǔ)言的生動(dòng)形象。
2、引導(dǎo)學(xué)生自覺地應(yīng)用課文的語(yǔ)言表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)，內(nèi)化、活用課文語(yǔ)言。
3、通過課前搜集資料和課外延伸培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，以及搜集信息整理資料，小組合作的能力，使語(yǔ)文走向生活大課堂。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，他們分別是誰(shuí)呀？（生說，師貼云雀圖）他們有一個(gè)美好的心愿，誰(shuí)知道是什么嗎？（生說，師板書：沙漠 --------- 綠洲）。
過渡：云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢？這節(jié)課，我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧！
二、入情入境，感受危害
1、（瞧，他們來了！三名學(xué)生自我介紹：小云雀、云雀媽媽和導(dǎo)游）放課件，學(xué)生看大屏幕分角色朗讀，感受危害。
2、 現(xiàn)在，誰(shuí)來說一說，小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？（沙漠上空、大河上空）
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�。�1）（出示：沙漠漫天飛舞圖，配狂風(fēng)怒吼聲）師描述：“他們飛呀飛，飛到了沙漠的上空……睜不開眼。”
�。�2）你從中感受到什么？學(xué)生談感受。
�。�3）出示句子：“他們飛呀飛……睜不開眼。”.指名讀，齊讀。
（4）你喜歡這兒?jiǎn)�？（指�?dǎo)讀小云雀的話）
�。�5）可是從云雀**的話中，我們知道，以前這里是一片茂密的森林，它郁郁蔥蔥，清水流淌（出示茂密森林圖），可為什么如今變成貧瘠的沙漠了？（出示沙漠圖）生說，相機(jī)解釋“亂砍濫伐”并板書。
�。�6）看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你有什么感受？（指名說）
�。ǔ鍪驹迫�**的一段話）帶著你的感受，自由讀一讀云雀**的話吧。
指名讀。
過渡：看到這一幕，云雀和媽媽再也不忍心看下去，帶著心痛，他們離開了沙漠，來到了大河的上空。
（二）大河上空
�。�1）（出示河水泛濫圖）他們看到了一幅什么景象？
�。�2）出示“他們飛呀飛……洪水之中。”指名讀。
�。�3）你從中感受到洪水怎樣？（兇猛）指導(dǎo)讀，齊讀。
�。�4）看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說----（生讀）
�。�5）云雀媽媽嘆了一口氣----（生讀）
�。�6）云雀媽媽為什么會(huì)嘆氣呢？學(xué)生談原因。
拓展：是啊，由于人類缺乏環(huán)保意識(shí)，毫無節(jié)制亂砍濫伐，最終，茂密的森林變成了貧瘠的沙漠（貼沙漠圖），洪水泛濫成災(zāi)（貼洪水圖），人類最終受到了大自然的嚴(yán)重懲罰。生活中，這樣的例子舉不勝舉。課前大家已搜集了大量的資料，誰(shuí)來介紹一下。指名說。
師出示自己搜集資料，給學(xué)生介紹，使之感受危害。
過渡：耳聞洪水中凄慘的呼救，目睹家園盡毀的悲劇，怎能不讓人痛心疾首？造成這種悲劇的原因，歸根結(jié)底，是人類亂砍濫伐的結(jié)果，既然森林如此重要，它到底有什么作用呢？讓我們繼續(xù)聽聽小云雀和**的對(duì)話吧。
三、自讀自悟，感受作用
�。薄⑸^續(xù)分角色朗讀10-13自然段。
２、聽了他們的對(duì)話，老師有一個(gè)問題：為什么說森林是森林水庫(kù)和空調(diào)器呢？出示問題，小組交流討論。
3．交流匯報(bào)，相機(jī)處理：
按一定順序說一說森林的蓄水作用。
4．森林長(zhǎng)得這么蔥郁，這么像空調(diào)器，所以，當(dāng)小云雀和媽媽飛回森林時(shí)，小云雀高興地說：“媽媽，我們的家——（生說）
四、遷移、延伸
1、森林的作用可多了，同學(xué)們課前已經(jīng)搜集了不少資料，現(xiàn)在，我們就結(jié)合自己搜集資料，有不同方式來展示一下森林的作用吧（交流）
2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會(huì)說（出示：森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。）（生齊讀，板書：植樹造林，貼森林圖）
3、故事并沒有結(jié)束，第二年的春天，小云雀真的和媽媽到沙漠去種樹了，多年以后，當(dāng)年的沙漠發(fā)生了翻天覆地的變化，你能想象它現(xiàn)在變成什么樣子了嗎？
4、圍繞鄭州市政府提出的“創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市，構(gòu)筑健康和諧鄭州”口號(hào)，說說自己打算為城市環(huán)保做些什么。
5、小結(jié)：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境，就是給自己留一份夕陽(yáng)擱樹梢的詩(shī)情畫意，就是給大家創(chuàng)造一片鳥語(yǔ)花香的恬靜安寧，讓我們行動(dòng)起來，還地球一片清朗美麗吧。
播放flash:同在藍(lán)天下
五、作業(yè)
圍繞“綠化祖國(guó)”“綠化鄭州”或“美化校園”設(shè)計(jì)手抄報(bào)，在校園宣傳展覽。
