教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、通過對課文語言文字的學(xué)習(xí)，在腦海中樹立樟樹蓬蓬勃勃的形象，懂得樟樹的可貴。
3、領(lǐng)會樟樹的象征意義，體會人們對宋慶齡的崇敬和懷念之情。
教學(xué)重點：
通過對課文語言文字的學(xué)習(xí)，在腦海中樹立樟樹蓬蓬勃勃的形象，懂得樟樹的可貴，并懂得做像宋慶齡一樣優(yōu)秀的女人
教學(xué)難點：
領(lǐng)會樟樹的象征意義，體會人們對宋慶齡的崇敬和懷念之情。
教學(xué)資料：１宋慶齡生平和事跡
�。舱翗涞馁Y料
�。称渌邢笳饕饬x的植物
教學(xué)過程：
師：看，她是誰？
生：宋慶齡
師：請看有關(guān)宋慶齡的資料
生：看
師：今天，我們來學(xué)習(xí)２２宋慶齡故居的樟樹，請聽老師先把課文讀給大家聽聽，你們只要注意老師是怎么讀的，就行了
生：聽
師：聽完課文，有什么想說的？
生：課文寫樟樹其實就是贊揚宋慶齡，為什么不直接寫宋慶齡？
生：課文中好多地方贊揚宋慶齡高貴的品質(zhì)。
師：同學(xué)們，你們看問題看得真深，這些問題我們都會解決的，我相信你們。現(xiàn)在讓我們先把生字學(xué)學(xué)，這樣利于我們更有感情地讀好課文，更能深入地理解課文
�。ǔ鍪旧郑┱l來讀？
生：讀
師：你們喜歡哪個字？為什么？
生：我喜歡齡。我們不會因為年齡的衰老而變得疲憊不堪，相反會越來越有活力。
生：我喜歡稠，我們所要學(xué)的知識稠密得像森林，所以不要因為自己學(xué)到了一點知識就沾沾自喜。
生：我喜歡瞻，我們要做高瞻遠矚的人，才能在事業(yè)上有所成就
生：我喜歡繁，我們每個人都是天上的繁星，雖然微不足道，但卻能給人類帶來無限美好。
生：我喜歡搬，我們要制止那些專喜歡搬弄是非的人，讓他們從此閉上卑鄙的嘴巴。
生：我喜歡質(zhì)，品質(zhì)優(yōu)秀的人到處受到人們的歡迎和尊重。
師：同學(xué)們對人生的領(lǐng)悟越來越深刻了，老師很高興。只有先做好人，才能做好事業(yè)。
下面請大家從課文中找出反映宋慶齡高貴品質(zhì)的句子，好好讀，讀出你自己的領(lǐng)悟，寫下來。
生：讀、找、寫
師：請大家談?wù)?/p>
生：有一次，周恩來同志覺得那房子小了一點，就勸宋慶齡同志搬個家。她不肯，說：“我舍不得這兩棵樹。”我體會到宋慶齡舍不得這兩棵樹，與樹感情很深
生：因為這兩棵樟樹與她共同成長，給了她很多快樂和力量
生：宋慶齡在精心培育樟樹的過程中，樟樹的高貴品質(zhì)影響著宋慶齡
生：宋慶齡不貪圖榮華富貴，淡泊名利、為國為民
生：從一些資料上能夠顯示出她愛兒童，富有愛心，她愛一切善良的生命
師：課文第四小節(jié)寫了樟樹的樣子，寫樟樹其實是在寫什么？
生：寫宋慶齡
師：那寫宋慶齡什么呢？
生：樟樹不高，但它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠遠的。這句話看出一個人的偉大并不一定高大，高大也不一定偉大，偉大在于精神的高大。宋慶齡在經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)雨后依然堅強，決不低頭。
生：“稠密的樹葉綠得發(fā)亮”，這句話看出樟樹在宋慶齡的精心培育下長得茂盛，因為是她用情感培育出來的。
生：她充滿了希望，宋慶齡的心就像金子一樣閃亮
生：“樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃”，可以看出宋慶齡無論在多么險惡的環(huán)境里都能樂觀堅強，充滿活力，始終保持著一顆對黨對人民忠貞不渝的心
師；同學(xué)們說得太棒了，讓我們帶著感受讀讀這一段。
生：讀
師：（出示第五自然段）請同學(xué)們自己讀讀，想想你讀懂了什么？
生：我從“別的樹木容易招蟲。從同一棵石榴樹上，可以捉到三四種不同的蟲子。它們還要養(yǎng)兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹上”中讀懂了一些普通人就像普通的樹一樣不能抵擋外在的侵襲和誘惑，面對強大的敵人，不能戰(zhàn)勝他們，常常成為敵人的俘虜，并失去了自我。
生：我認(rèn)為那些蟲子就像一個人身上的壞品質(zhì)，有些人意志不堅強，就變成了壞人
生：我認(rèn)為那些樹就像人，那些蟲子就像病魔，宋慶齡就像啄木鳥一樣在為每一個樹木治病，讓它們重新獲得生命并燦爛起來
生：我從“樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。即使當(dāng)它枝枯葉落的時候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時候，它的香氣仍然不變。只要這木質(zhì)存在一天，蟲類就怕它一天”這句話中深深地感受到宋慶齡的高尚品質(zhì)，她的精神和品格不會因為她的去世而消失，相反會永遠留在人們心中，帶給人們的是無限的向往和追求。
生：邪惡永遠戰(zhàn)勝不了正義，黑暗是罩不住光明的，宋慶齡是舊社會新女性的代表，她讓我們懂得了怎樣做一個優(yōu)秀的女性。
