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2009-06-19 11:16:04 下載試卷 標簽:學習方法 童話故事 教師 環(huán)境 思維拓展
教學要求:
�。�1)學習并掌握本課的生字新詞,積累"揪心""春暖花開"兩個詞語。
�。�2)理解課文內(nèi)容,了解森林的銳減以及森林銳減帶來的災(zāi)害,懂得怎樣去保護森林。
�。�3)聯(lián)系上下文,理解句中個別詞語的意思。
(4)有感情地朗讀課文。
�。�5)激發(fā)學生對森林的美好向往以及對破壞森林行為的憎恨。
�。�6)使學生樹立環(huán)境保護意識,為植樹造林,綠化祖國做出應(yīng)有的貢獻。
重難點、關(guān)鍵:
1、聯(lián)系上下文,理解詞語的意思。
2、使學生樹立環(huán)境保護意識,為植樹造林,綠化祖國做出應(yīng)有的貢獻。
教學時數(shù):2課時
教學過程: 第一課時
一、談話,導(dǎo)入新課
1、教師:同學們,你們都看過童話故事《白雪公主》吧,還記得故事發(fā)生的地點嗎?
2、拓展思維:你還知道哪些童話故事也是發(fā)生在森林里的?
3、教師小結(jié)并板書:森林是一個長童話的地方,它給我們的童年生活帶來了許許多多的快樂。可是,在不遠的將來,我們可能再也不能讀到新的森林里的童話了。(出示句子:因為森林正在銳減,快得讓人揪心)
二、品讀句子,體會森林銳減的速度之快
1、指名說一說什么是"揪心"。(心里緊張、擔憂)
2、指名讀一讀(引導(dǎo)學生點評:你們揪心嗎?)
3、教師示范讀,引導(dǎo)學生讀出心里的緊張和擔憂。
4、教師導(dǎo)讀課文:森林的銳減到底有多快呢?居然快得讓人揪心。請同學自由地讀課文,用筆把介紹森林銳減情況的句子畫下來。
5、指名反饋主要在課文的哪些自然段。
6、教師:你們從哪些語句體會到了森林減少的速度很快?
教學建議
�。�1)學生用自己的語言表達。
�。�2)找出二、三自然段中的語句。并結(jié)合語句的理解,認讀生字"億""頃""均",解釋"舉足輕重"。
�。�3)抓住語句,指導(dǎo)有感情地朗讀,讀出森林銳減速度之快以及作者流露在其中的驚嘆和痛惜。
7、指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文二、三自然段。
8、引導(dǎo)學生討論:是什么原因促進了森林的銳減?
9、拓展延伸,教師展示搜集到的森林遭受破壞的文字資料以及圖片資料。
三、課堂小結(jié)
同學們,人類在不斷進步,可是森林卻在快速地銳減。森林的銳減將會造成怎樣的嚴重后果呢?課后同學們可以自讀課文,也可以搜集其他資料,幫助理解。
四、指導(dǎo)生字的書寫
1、出示生字詞卡片。全班一起讀一讀。
2、引導(dǎo)學生觀察生字在田字格中的位置以及書寫的要點。
3、指名反饋,教師強調(diào)。
4、學生練習寫字,教師巡視輔導(dǎo)。
第二課時
一、鞏固舊知,導(dǎo)入新課
1、聽寫。
2、師導(dǎo):通過上節(jié)課的學習,我們知道森林正在快速地減少,那么森林面積的減少,對人類有什么危害呢?請大家讀一讀課文第四自然段。
二、學文,了解森林面積減少的危害。
1、學生帶著問題讀課文第四自然段。
2、指名反饋:森林面積的減少,對人類有什么危害?
3、要求學生反饋搜集到的已經(jīng)發(fā)生的森林銳減有關(guān)的災(zāi)害資料。
4、教師補充播放森林破壞帶來的災(zāi)難錄像。
5、引導(dǎo)學生說說自己的觀后感受。
6、教師小結(jié):人們在砍伐一片森林之前,怎么會想到自己的這一刀葬送的將會是自己的家園呢?所以當你拿起砍向森林的刀時,請多想一想。
7、指導(dǎo)感情朗讀課文第四自然段,讀出災(zāi)害的嚴重性。
三、學文,知道怎樣保護森林
1、教師導(dǎo)讀:我們該為保護森林,保護生態(tài)環(huán)境做些什么呢?請大家先聽聽作者是怎么說的?
2、指名讀第五自然段,其他思考。
3、指名反饋。
4、拓展:你們還有什么辦法嗎?
四、課堂總結(jié)
教師小結(jié):是呀,只要我們每個人都行動起來,節(jié)約一張紙,種下一棵樹,相信地球上的森林覆蓋面積會不斷增加的。同學們,讓我們一起行動起來吧!
板書設(shè)計
長童話的森林
森林面積銳減 災(zāi)難嚴重 保護森林資源
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