教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)6個(gè)字，練習(xí)寫6個(gè)字，參照"我的詞語(yǔ)庫(kù)"自主積累詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文，理清課文線索。

　　3、了解課文內(nèi)容，感悟蒙迪·羅伯特"看準(zhǔn)目標(biāo)，決不放棄"的堅(jiān)定信念，體會(huì)人物內(nèi)心。樹立自己正確的理想觀和人生觀。

　　4、聯(lián)系上下文，理解兩個(gè)重點(diǎn)句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、理清課文的敘述順序和情感變化的線索，復(fù)述課文。

　　2、感悟蒙迪·羅伯特"看準(zhǔn)目標(biāo)，決不放棄"的堅(jiān)定信念，體會(huì)人物內(nèi)心，以樹立自己正確的理想觀和人生觀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1、體會(huì)人物內(nèi)心。

　　2、兩個(gè)重點(diǎn)句的理解。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：         　　　　　第一課時(shí)

　　一、引疑，直奔中心句。

　　1、釋題："永不放棄"的意思就是要如何？能否說幾個(gè)與"永不放棄"意思相同的詞語(yǔ)？（堅(jiān)定不移、堅(jiān)韌不拔等等）

　　2、質(zhì)疑：讀了課題，你有何疑問？

　�。ń處熛鄼C(jī)進(jìn)行歸納整理：文中講的是誰(shuí)？他不放棄什么？為什么要堅(jiān)持？結(jié)果怎樣？）

　　3、初讀：自由輕聲朗讀課文，把與題目相符合的句子畫上橫線。

　　齊讀點(diǎn)題句：您可以不改動(dòng)這個(gè)"F"，但我也不打算放棄自己的理想！

　　二、交流，理清敘述順序。

　　1、釋疑：讀完課文，你解決了心中的什么疑問？說得不完整的，其余同學(xué)可以幫忙補(bǔ)充。

　　2、再讀：要求讀通、讀準(zhǔn)，想想作者是怎么敘述這個(gè)故事的？

　　3、交流：這個(gè)故事先說蒙迪干什么？再說他如何？最后怎樣？能否用字?jǐn)?shù)相同的詞或詞組來概括一下？老師相機(jī)板書：描述理想、堅(jiān)持理想、實(shí)現(xiàn)理想。

　　三、復(fù)述，把握課文內(nèi)容。

　　1、根據(jù)課文的敘述順序，把故事復(fù)述給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽。

　　2、指名復(fù)述課文，大家評(píng)議。

　　四、學(xué)習(xí)生字。

　　1、在讀課文時(shí)，你認(rèn)識(shí)了哪些生字？

　　請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班讀，并說說哪些字的讀音要注意？注意讀準(zhǔn)"馴""韌"的讀音。

　　2、你認(rèn)為哪些字容易寫錯(cuò)，需要提醒大家注意？

　　左右結(jié)構(gòu)：詳、植

　　上下結(jié)構(gòu)：篇、畝、資

　　左中右結(jié)構(gòu)：激

　　其中，"植"的右邊是直，里面是三橫而非兩橫，要多加注意。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　復(fù)述故事，說說其敘述順序是什么？

　　二、精讀，體會(huì)人物感情。

　　過渡：文中哪句話點(diǎn)了題？

　�。ㄒ唬�"堅(jiān)持夢(mèng)想"部分：

　　1、指名讀句子："您可以不改動(dòng)這個(gè)'F'，但我也不打算放棄自己的理想！"

　　2、抓關(guān)鍵詞：在讀這個(gè)句子時(shí)，應(yīng)該把哪些詞處理成重音？為什么？（"不打算放棄""自己的理想"，能夠表明他態(tài)度的堅(jiān)決）

　　3、悟人物內(nèi)心：想象一下，他說這話時(shí)，眼睛里會(huì)放射出什么樣的光芒？

　　4、探究正確的理想觀：你要向蒙迪學(xué)什么？（看準(zhǔn)目標(biāo)，永不放棄）

　�。ǘ�）"描繪夢(mèng)想"部分：

　　1、明確學(xué)習(xí)策略：是什么原因讓他如此堅(jiān)定地說這句話的呢？文中還有表達(dá)他情感變化的段落和句子，請(qǐng)大家用剛才的學(xué)習(xí)策略"讀（句子）→抓（關(guān)鍵詞）→悟（人物內(nèi)心）→究（正確的理想觀）"進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)。

　　3、共同探討：

　�、僭~語(yǔ)理解："興高采烈"的近義詞有哪些？"詳盡"何意？

　�、隗w會(huì)感情：描述夢(mèng)想時(shí)，蒙迪會(huì)是一幅什么表情？（興奮）

　　③評(píng)價(jià)夢(mèng)想：你覺得蒙迪的夢(mèng)想是個(gè)怎樣的夢(mèng)想？（目標(biāo)遠(yuǎn)大，很美好，也肯定是他很早以前就產(chǎn)生了的。）

　�。ㄈ�）"實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想"部分：

　　1、引疑：讀到這兒，你們有什么擔(dān)心嗎？（蒙迪的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是有相當(dāng)?shù)木嚯x，他能獲得成功嗎？）

　　2、自讀課文，說說他是怎么做才獲得了成功的？（腳踏實(shí)地，不斷追求）

　　3、體會(huì)人物內(nèi)心：想想，蒙迪會(huì)把那份得"F"的作業(yè)放在哪兒？每當(dāng)看到這份作業(yè)時(shí)，蒙迪會(huì)對(duì)著它說些什么？

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)：文中的主人公蒙迪從描繪夢(mèng)想時(shí)的興奮到堅(jiān)持夢(mèng)想時(shí)的堅(jiān)定，再到不斷追求而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，他的情感是不斷變化著的。

　　三、評(píng)讀，體會(huì)人物內(nèi)心。

　　1、重點(diǎn)句理解：克利亞老師最后說的那句話，應(yīng)該怎么讀？（由衷地高興和贊賞）

　　2、人物評(píng)價(jià)：你如何評(píng)價(jià)克利亞老師？（老師的批評(píng)有他的道理，蒙迪的理想與他當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)條件確實(shí)有相當(dāng)?shù)木嚯x；后來老師是蒙迪向前奮斗的鞭策者；但也可以說，老師沒有眼光，沒有發(fā)現(xiàn)蒙迪是個(gè)理想遠(yuǎn)大，勇于奮斗，堅(jiān)韌不拔的孩子。）

　　3、思考"理想"：你認(rèn)為該怎么樹立自己的理想？你的理想是什么？（理想要目標(biāo)遠(yuǎn)大，經(jīng)過深思熟慮，也要有一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，不能瞎想，樹立理想后，要一步一個(gè)腳印地不斷奮斗，才能取得成功。）