《葡 萄 溝》教 案<BR>一、教學(xué)內(nèi)容：<BR>1、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面。<BR>2、正確、流利、有感情地朗讀課文。<BR>3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。<BR>4、能對課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。<BR>5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。<BR>6、能說出葡萄干的制作過程。<BR>二、教學(xué)目標(biāo)：<BR>1、知識目標(biāo)：理解葡萄溝美在哪里。<BR>2、交際目標(biāo)：利用對話和人熱情相處。<BR>3、能力目標(biāo)：自己動手感悟顏色的差異性，提高審美情趣。<BR>三、教學(xué)重、難點(diǎn)：<BR>重點(diǎn): 知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。<BR>難點(diǎn)：理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，讀好長句。<BR>四、教、學(xué)具：<BR>音響設(shè)備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等<BR>五、教法：<BR>啟發(fā)式、討論式、表演式、游戲式、自學(xué)式</P><P><BR>教學(xué)過程：<BR>一、導(dǎo)入：<BR>1、播放音樂《咱們新疆好地方》<BR>師：我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動作。（播放音樂，學(xué)生自由地做動作。）<BR>2、師：這是什么地方的歌曲？（新疆）剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰來說說這雅克西是什么意思？（好）能不能做做這個動作？（學(xué)生自己做動作）<BR>3、師：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課，雅不雅克西？（雅克西）<BR>4、出示課題：《葡萄溝》<BR>師：讓我們來齊讀一次吧�。ㄉR讀）<BR>師：同學(xué)們讀得可真好，讓老師想起那又大又園的葡萄。（出示葡萄）忍不住想吃上一口。（做個夸張“吃”的動作）這三個字都是要求我們掌握的字，老師相信同學(xué)們能把這三個字寫得和葡萄一樣美，是不是？（是）那我們就開始寫吧！看誰寫得又快又好。（生寫，師巡視）<BR>師：寫得真不錯，下面翻開書，課文里有一句話是夸葡萄溝的，我們邊聽錄音邊用“——”把它找出來。（播放錄音）<BR>師：誰來說說這句話是什么？（葡萄溝真是個好地方，師板書）找得可真準(zhǔn)，讓我們來讀一讀。（生讀）<BR>二、新課。<BR>（一）、教學(xué)第一段。<BR>1、師：葡萄溝真是個好地方！我想知道它好在什么地方嗎？（想）下面我請一個同學(xué)來讀第一段。（抽生讀）<BR>2、師：讀得真不錯！下面由老師領(lǐng)著小朋友讀：<BR>葡萄溝在什么地方？葡萄溝出產(chǎn)什么？出產(chǎn)些什么水果？（如讀得不好，可再讀一遍）最喜愛的是什么？（葡萄）哪位小朋友來讀出喜愛之情？（抽學(xué)生鞏固讀一、兩次）<BR>3、師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個好地方？（生自由地說，師相機(jī)板書）讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧�。ㄉR讀本段）<BR>4、師：讓我們來夸一夸葡萄溝吧！（指黑板提示）——葡萄溝真是個好地方。<BR>（二）、教學(xué)第二段。<BR>1、師：請同學(xué)們自由讀第二自然段。（生讀）<BR>2、師：讀得真認(rèn)真！從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？請同桌互相說說。——根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。（抽小組共同來回答。）<BR>如：生說：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個個綠色的涼棚。（允許同桌互相補(bǔ)充）師：說得可真好，能不能把這句讀給大家聽一聽？（生讀）“一個個”表示葡萄怎么樣？（多），那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎？（生讀）<BR>步驟：先把說的讀一讀，把“一個個”“一大串一大串”“五光十色”讀好。<BR>3、師：葡萄有很多顏色，請?jiān)跁习衙鑼戭伾脑~語用“——”勾出來。<BR>師：現(xiàn)在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色，涂好后自己把它掛在“涼棚”上，我們來比一比，看誰先涂好。（師巡視，生自己掛，先掛上的給予加油。）<BR>4、師：哇！這么多顏色，真美！書上用了一個詞語來形容它，誰能把它找出來？（五光十色）我們來讀一讀這個詞語。葡萄這么美，我們再把這句話讀一讀。（生讀）<BR>5、師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來，我們請一個同學(xué)來讀。（抽學(xué)生讀）大家一起來讀，雅不雅克西？<BR>6、師：讀得真不錯，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想。（想時(shí)播放輕音樂）生回答，師給予鼓勵。<BR>7、師：維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們再夸一夸葡萄溝吧！<BR>（三）、教學(xué)第三段。<BR>1、師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。大家來嘗嘗，這葡萄干是什么樣的味道？（甜）我們把它說完整，好嗎？（葡萄干的味道可真甜呀！）想不想知道葡萄干是怎樣制成的？ <BR>2、師：下面我們一起來讀一讀吧�。ㄉx）<BR>3、師：讀得真不錯，下面我請一位同學(xué)來讀，其余同學(xué)看電視，注意觀察葡萄干是怎樣制成的？<BR>4、師：現(xiàn)在請同學(xué)們互相說說，請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。（先互相說，再抽同桌起來說）<BR>5、師：說得真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺？（抽學(xué)生讀，再齊讀）<BR>6、師：讀得很好，把鮮、甜的感覺都讀出來了，我們再齊讀本段好嗎？<BR> 7、師：讓我們再夸一夸葡萄溝吧�。ㄆ咸褱险媸莻�好地方）<BR>五、小結(jié)：<BR>葡萄溝真是個好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情，葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧！最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文，相信你們的感受又不相同�。ㄉR讀）<BR>六、抄寫：<BR>師：讀得真好，葡萄溝美不美？好不好？想不想去？那好，希望你們努力學(xué)習(xí)，今后去開發(fā)建設(shè)新疆，建設(shè)我們西部。這一課有許多優(yōu)美的句子，想不想記住它們？（想）那好，就選擇自己最喜愛的抄在本子上。（生抄寫）<BR>如有時(shí)間，可讓學(xué)生起來讀一讀他們所摘抄的內(nèi)容。</P><P></P><P><BR>板書： 16 葡 萄 溝 <BR> 水果多，最喜愛葡萄</P><P> 葡萄長得好</P><P> 人好 </P><P> 葡萄干有名<BR> 運(yùn)動</P><P>
