一、 激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課
師: 世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找？母親，是給我們溫暖呵護(hù)的人，母親，一個最溫暖的名字。可是，我們今天要認(rèn)識的這位小朋友，他，卻失去了自己親愛的母親，他就是——卡羅納
學(xué)生齊讀課題。
師：失去母親的卡羅納會是怎樣的？
生1：卡羅納應(yīng)該會很悲傷。
生2：也許他把眼睛哭腫了。
生3：他一定悲痛欲絕，非常傷心。
二、 自由讀文,個性感知。
師：現(xiàn)在就讓我們帶著愛心，采用自己喜歡的方式走進(jìn)《卡羅納》，然后用一句話說一說你讀完課文后的感受。
�。▽W(xué)生讀完課文后自由交流）
生：我覺得卡羅納很愛自己的母親。
生：我覺得卡羅納很傷心，很可憐。
生：我認(rèn)為這篇課文非常感人。
生：讀完課文后，我覺得我比卡羅納幸福。
生：我覺得失去母親的卡羅納是不幸的，那么多的人愛他，他也是幸福的。
�。S學(xué)生的交流，板書“不幸”“關(guān)愛” ）
品讀課文 感受幸福
師：失去母親的卡羅納是不幸的，眾人關(guān)愛下的卡羅納也是幸福的�，F(xiàn)在請你們細(xì)細(xì)地默讀課文，用心靈去感受，劃出最讓你感動的句子，并在旁邊寫出自己的體會。
�。▽W(xué)生默讀課文后，先在四人小組內(nèi)交流自己的想法，然后在全班交流）
師：誰來把自己找的句子和大家交流一下？
生：“昨天上午，我們剛走進(jìn)教室，老師就對大家說：‘卡羅納的母親去世了，這個可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，熱情地對待他。任何人都不跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑！’”我從這個句子體會到老師很關(guān)心卡羅納。
師：你們把這段話小聲讀一讀，邊讀邊思考你從哪個詞感受到老師對卡羅納的關(guān)愛？（課件出示句子）
生：“不許”“不許”說明老師很關(guān)心卡羅納。同學(xué)們在學(xué)校難免有開心的事，老師命令大家不許大笑。
生：我從“莊重嚴(yán)肅”體會到老師很關(guān)心卡羅納，如果大家嬉皮笑臉的話，就是對卡羅納的不尊重，那樣會傷害卡羅納的自尊心。同學(xué)們都嚴(yán)肅一點(diǎn)，卡羅納心里就會好受一些。
師：聽了老師的話，同學(xué)們會想些什么？
生：卡羅納真可憐，一定不能再讓他受傷害了。
生：我一定不能在他面前放聲大笑。
師：老師是什么時候?qū)ξ覀冋f的這番話？
