〖教材簡析〗
這次實踐活動是一次玩撲克牌的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生要根據(jù)3張或4張牌上的數(shù)選擇運(yùn)算方法算出24來。這不僅可以加強(qiáng)加、減、乘、除法口算練習(xí)，而且可以激發(fā)學(xué)生主動探索解決問題的意識和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材安排了三部分活動內(nèi)容。首先通過學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)牌上的數(shù)計算出24的方法；其次通過“試一試”，讓學(xué)生根據(jù)給定的4張牌，探索計算出24的方法；最后安排“比一比”，讓學(xué)生四人一組摸牌、計算，看誰最先算出24。
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.掌握算24點的基本方法，在加、減、乘、除口算練習(xí)中，進(jìn)一步提高口算能力。
2.知道不同的牌可以算出24（偶爾不能算出24），相同的牌有不同的算24點的方法，提高解決問題的策略和能力。
3.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、合作意識和探索能力。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
每人準(zhǔn)備1（A）、2、3……9的撲克牌各一張。
教學(xué)過程：
一、談話揭題，交代方法
這節(jié)數(shù)學(xué)課，同學(xué)們和老師都帶來了撲克牌，撲克牌是一種娛樂工具，它的玩法很多，有爭上游、打升級（80分）、打五十K、斗地主、抽烏龜……
剛剛有一位小朋友說牌可以用來算24點，你知道算24點是怎樣玩的嗎？哦，就是在A～9九張撲克牌中，把A當(dāng)作“1”，拿出其中的2張牌、3張牌或四張牌，用＋－×÷進(jìn)行計算，每張牌只可用一次，算出得數(shù)是24。今天我們就來算24點。（板書課題）
二、由易到難，掌握方法
1.第一環(huán)節(jié)：2張牌算24點
�。�1）老師出一張牌3，你能從自己手中拿出一張牌，用＋－×÷法和我這張牌進(jìn)行計算，算出24嗎？
�。�2）不錯，3×8=24（教師板書）。你出的牌8和老師的牌3對對碰，碰出了火花。板書：對對碰，碰出火花。
�。�3）教師依次出牌4、6、8，讓學(xué)生從自己手中拿出一張牌，進(jìn)行對對碰，碰出火花。
�。�4）討論：教師出1～9中的其它牌，你能從自己手中拿一張牌和我碰成24嗎？（不能）
�。�5）小結(jié)：2張牌算24點，可以直接用乘法算出。見到3，想8；見到4，想6；見到6，想4……
2.第二環(huán)節(jié)：3張牌算24點
第一環(huán)節(jié)結(jié)束了，看來2張牌算24點，比較簡單。下面我們加深難度，進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：3張牌算24點。
�。�1）三位學(xué)生一小組，一人拿出牌7、一人拿出牌6、一人拿出牌3，看誰先算出24？提示學(xué)生：見到6，想4。7和3這兩張牌怎樣算，能夠得到4？
（2）學(xué)生交流、匯報：7－3=4，4×6=24。教師板書。
（3）師：剛才，我們?nèi)艘唤M，算24點。大多數(shù)小組有學(xué)生算出了24，這就叫“三人行，必有我?guī)?rdquo;（板書），你知道是什么意思嗎？
�。�4）下面繼續(xù)“三人行，必有我?guī)?rdquo;。各小組每人拿出一張牌，看誰先算出24。
A組：234B組：983C組：3
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