教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“我會(huì)認(rèn)”8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)中的6個(gè)生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔地不同做法和不同收獲。體會(huì)小白兔的話：“只有自己種，才有吃不完的菜。”
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)課文中8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”中的6個(gè)字。
2、體會(huì)小白兔說(shuō)的話：“只有自己種，才有吃不完的菜。”
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂(lè)，并能付之實(shí)踐。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課文中的插圖，白菜長(zhǎng)大的圖片或課件。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、能正確流利地朗讀課文，特別注意讀準(zhǔn)字音。會(huì)寫(xiě)“拉”“把”等六個(gè)生字。
2、初步了解課文地主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)1—3自然段和7——9自然段。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好地書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、想象引入：看圖想故事
1、引導(dǎo)學(xué)生讀課題：這節(jié)課，老師給孩子們帶來(lái)了兩位朋友，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示小白兔和小灰兔地圖片）板書(shū)：小白兔和小灰兔
2、引導(dǎo)學(xué)生看圖自由講故事。
3、看圖講故事，引導(dǎo)學(xué)生了解課文大致內(nèi)容：你們講得真好，老師也想試著講講，好嗎？
二初讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形
1、提出要求，指導(dǎo)學(xué)生自瀆渴望內(nèi)。
2、指導(dǎo)學(xué)生同桌互查自瀆情況
3、指導(dǎo)學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組內(nèi)朗讀課文。
�。ㄩ_(kāi)小火車(chē)進(jìn)行朗讀比賽：四人小組內(nèi)分自然段讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，詞語(yǔ)連續(xù)。）
4、我會(huì)認(rèn)
A游戲；我指你認(rèn)
引入：剛才我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)課文里得生字，變、變、變，它進(jìn)了白菜里，誰(shuí)想把它帶回家？指導(dǎo)學(xué)生讀生字。
B指導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶這些生字，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的識(shí)字方法。
三探索樂(lè)園：再讀課文，學(xué)習(xí)1——3自然段和7——9自然段，提出疑問(wèn)。
1、指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，找出地點(diǎn)的變化。
2、指導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，說(shuō)清圖意。
3、引導(dǎo)學(xué)生小聲讀課文，找一找課文中哪些自然段講了圖上的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)小白兔和小灰兔的總印象。
4、引導(dǎo)學(xué)生找課文中的句子談體會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
5、引導(dǎo)學(xué)生比較第一幅圖和第四幅圖的不同，教會(huì)學(xué)生提問(wèn)。
6、指導(dǎo)朗讀7——9自然段。
四我會(huì)寫(xiě)
1、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字的共同之處。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀貼，再學(xué)生的指導(dǎo)下教師范寫(xiě)。
3、指導(dǎo)學(xué)生再田字格規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
4、帶著學(xué)生坐“彩虹過(guò)橋”的游戲：請(qǐng)學(xué)生用字組詞，再用詞練習(xí)說(shuō)話。
五拓展練習(xí)
請(qǐng)四人小組合作，帶上頭飾，將這個(gè)故事演一演。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 白兔圖 灰兔圖
小白兔 和 小灰兔
要菜子 拿白菜
送白菜 要白菜
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、結(jié)合圖畫(huà)和聯(lián)系生活實(shí)際，感悟小白兔的話，并有感情的朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一復(fù)習(xí)鞏固
1、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的生字詞。隱忍：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)生字詞了嗎？讓我們開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀。
2、回憶上節(jié)課所提問(wèn)題：小灰兔有個(gè)問(wèn)題等著我們幫助它，你還記得嗎？
二學(xué)習(xí)重點(diǎn)段
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4——6自然段，想想小白兔和小灰兔回家后各做了什么。出示練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生做，并檢查。
A小白兔把地翻松了，種上（ ）。
B小灰兔餓了，就（ ）老山羊松的（ ）。
2、引導(dǎo)學(xué)生深入了解：小白兔種菜時(shí)做了哪些事？指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)上勾畫(huà)。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文種勾畫(huà)的詞語(yǔ)表演。
4、指導(dǎo)朗讀：表演的真好，老師也相信大家也能讀好。
5、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞并指導(dǎo)朗讀
學(xué)生體會(huì)“常常”
A讀句子
B用換詞的方法理解常常就是經(jīng)常。
C體會(huì)小白兔的辛勞。
D將自己的體會(huì)融入朗讀中。
6、引導(dǎo)學(xué)生看課件白菜成長(zhǎng)。感受在小白兔辛勤培育下，菜子發(fā)生了什么變化？
7、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看長(zhǎng)大的白菜圖片，體會(huì)小白兔快樂(lè)的心情，再指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
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8、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)6自然段，體會(huì)小灰兔回家的做法和白菜的變化。
9、指導(dǎo)學(xué)生釋疑：我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文，先你能用書(shū)上的一句話回答我們上節(jié)課提出的問(wèn)題嗎？
教師板書(shū)小白兔的話。
10、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：為什么只有自己種，才有吃不完的菜。
三現(xiàn)場(chǎng)采訪
指導(dǎo)學(xué)生采訪小灰兔：聽(tīng)了小白兔的話，小灰兔想了很多，也有了新的打算，你愿意當(dāng)一回小記者去采訪一下它嗎/
四積累運(yùn)用
1、指導(dǎo)學(xué)生積累、喁喁“把”字句（在書(shū)上勾畫(huà)把字句）
2、互相交流，教師出示例句。
3、之學(xué)生根據(jù)例子仿說(shuō)。
五總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？又懂得了哪些道理？
