教學(xué)目標：
1、 有感情地朗讀課文
2 、 教育學(xué)生做任何事情要有耐心，不要盲目的聽從別人的話。
教學(xué)過程：
一 、 導(dǎo)入
1、通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道猴子剛種了一棵梨樹苗，并且天天澆水、施肥， 那么它為什么要這樣做呢？
2、猴子最后有沒有吃到自己種的果子呢？為什么？你能從文中找出相關(guān)的自然段嗎？
二、新授
1、學(xué)習(xí)第9自然段
a、指名讀 b、齊讀
2、師：從這里我們知道猴子拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃，到頭來什么樹也沒種成。
�。ń陶咭贿呎f一邊板書）
3、師：猴子為什么要這樣做呢？ 它都聽了誰的話而不段改種果樹的？ 貼畫
4、烏鴉、喜鵲、杜鵑是怎么叫的？ 你能學(xué)叫你喜歡鳥的叫聲嗎？表演給你的合作伙伴聽。
a、小組表演 b、小組派代表表演
5、這三只鳥是怎么對猴子說的呢？ 你喜歡哪只鳥就讀哪只鳥說的話。
6、采取多種形式讀三只鳥說的話。如小組讀、小組選代表讀、擺擂臺、表演讀等等。
7、師：聽了三只鳥的話 ， 我們知道它們都說了一句農(nóng)諺，都是哪些農(nóng)諺呢？（板書）
烏鴉說了哪句農(nóng)諺？（梨五杏四）
8、什么叫“梨五杏四”？
9、梨樹要等五年才能結(jié)果， 你說猴子有這個耐心嗎？
10、（出示句子）梨樹要等五年才能結(jié)果， 你有這個耐心嗎？ 換個說法， 使意思不變。
11、猴子聽了烏鴉這么一說，它是怎么想的，怎么做的？
12、聽喜鵲說“杏四桃三”， 猴子又是怎么想的，怎么做的？
13、那么猴子一定吃到桃子了�。]有） 為什么？
14、那這次猴子一定吃到櫻桃了�。]有） 為什么？（櫻桃好吃樹難栽）
15、齊讀第8自然段
16、就這樣，猴子到頭來什么樹也沒有種成。
三、拓展延伸
1、小朋友，如果你是這只猴子， 你會種哪棵樹？（培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力及側(cè)面教育學(xué)生做事要有耐心）
2、學(xué)了這篇課文， 你現(xiàn)在最想干什么？（表演）
a、小組之間練一 練 ， 可以加動作、神情等。
b、愿意展示的小組，上臺表演。（其他同學(xué)做評委，選最佳表演獎、最佳創(chuàng)藝獎等）
3、表演。
4、學(xué)生評價。
5、師： 小朋友們， 猴哥到頭來，什么樹也沒有種成， 那么你想對它說什么呢？（把表演猴子的同學(xué)留在臺上？）
6、師：猴哥聽了這么多好伙伴的話， 你今后會怎么做呢？
7、知錯就改，仍然是個好猴子， 相信你今后一定能夠吃到自己種的果子的。
四、小結(jié)
通過學(xué)習(xí)，希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主見，爭取把事情做成功， 不要半途而費。
五、作業(yè)
回家把故事講個爸爸、媽媽聽。
