【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，談?wù)務(wù)n外學(xué)語(yǔ)文的方法和經(jīng)驗(yàn)。

　�。�、積累成語(yǔ)。

　　３、學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事“響遏行云”，懂得“學(xué)無(wú)止境”。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　第一課時(shí)

　　一、交流平臺(tái)

　�。�、讀一讀交流平臺(tái)第一個(gè)項(xiàng)目，聯(lián)系課文內(nèi)容仔細(xì)想一想：

　　從課文和自己的習(xí)作中找出寫(xiě)聯(lián)想和想象的句段。

　　交流這樣寫(xiě)的好處。

　�。病⒔涣髌脚_(tái)第二個(gè)項(xiàng)目，談?wù)務(wù)n外學(xué)語(yǔ)文的體會(huì)。

　　二、日積月累

　�。�、自由讀成語(yǔ)：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字查字典或請(qǐng)教同學(xué)、老師。

　�。�、理解成語(yǔ)：

　�、殴膭�(lì)學(xué)生先自己理解。在課外閱讀中，哪位同學(xué)接觸過(guò)其中的成語(yǔ)，了解成語(yǔ)的意思，請(qǐng)講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　�、平柚�工具書(shū)理解。

　�。�、找共同點(diǎn)：

　　同學(xué)們讀這些成語(yǔ)的好似后留心觀察一下，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)有一個(gè)共同的特點(diǎn)。

　�。ǘ际敲鑼�(xiě)藝術(shù)技法、藝術(shù)品位、藝術(shù)造詣方面的成語(yǔ)。）

　�。�、搶說(shuō)成語(yǔ)競(jìng)賽：

　　師生合作，老師說(shuō)成語(yǔ)的意思，同學(xué)們根據(jù)意思說(shuō)出成語(yǔ)。

　　５、練習(xí)運(yùn)用：

　　請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的１～２個(gè)成語(yǔ)各說(shuō)一句話。

　　三、成語(yǔ)故事

　�。�、學(xué)生讀短文，思考下面的問(wèn)題：

　　秦青為薛譚送行時(shí)，他的歌唱得如何，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　�。�那高亢的歌聲使周?chē)�的�?shù)木都顫動(dòng)起來(lái)，天空中的流云都停了下來(lái)。秦青的藝術(shù)造詣很深。）

　�。�、聯(lián)系秦青的歌唱理解“響遏行云”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

　�。�聲音高入云霄，連浮動(dòng)著的云彩也被止住了。形容歌聲嘹亮。）

　　３、薛譚的態(tài)度在秦青為他送行前后發(fā)生了怎樣的變化，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　�。ㄗ杂勺龅秸J(rèn)識(shí)自己的不足、技不如人。）

　�。�、請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约涸谒枷肷系恼J(rèn)識(shí)。

　　（引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)無(wú)止境這方面談。）